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學習國際象棋，重要的是什么

學棋，不僅是學藝，更是學一種態度、學一種精神，是訓練其綜合素質的教育工具。

學習國際象棋之前，家長首先要了解學習它的作用。國際象棋是開發孩子智力的z好工具，少年兒童學習國際象棋是非常必要的，孩子經過一段時間的學習，從一些基礎知識切入，形成非常規范的思維方式，這關系到孩子今后的成長過程，家長一定不能輕易的放棄，貴在堅持！國際象棋不僅需要體育項目所具備的意志品質、心理素質和強健體魄，還需要文化藝術所具備的豐富的想象力、敏銳的洞察力和獨特的創造力，另外還要具備形勢判斷力、制定計劃力和計算力，即數學、軍事等科學所具備的邏輯思維能力。

有些家長經常給孩子換學習項目，今天學習國際象棋，明天學習鋼琴，后天學習畫畫，再后天學習舞蹈。其實，這樣的安排非常不利孩子成長的，后哪一項都沒學習好，竹籃打水一場空。什么原因使得家長要換學習項目呢？

我們總結有以下因素：

1、別人的孩子學習鋼琴已經考上2級了，我們也改學習鋼琴吧。

2、短期內孩子的國象水平好象沒有明顯提高，給他換個畫畫吧。

3、英語是將來的必修課，我們現在要學習英語，沒有時間上國象課了。

4、其它課程時間改了，與學國際象棋時間有沖突，我們只好停了國象課。

5、家里人都上班去了，沒有人送孩子去繼續學習國際象棋。

6、國際象棋也太難了，還是讓孩子學點簡單的東西。

跟蹤調查表明：國際象棋學習達到一定水平后，學習成績遠遠比沒有學國際象棋的學生要好的多。家長不能堅持對孩子教育不利，經常更換學習項目對孩子影響非常大，使孩子在學習上產生一個感覺，學不好可以換課目，知難而退，以后就不會有較強的能力去克服困難。要知道，克服困難也是一種能力，面對棋盤，對手每一著棋都在給你制造困難，解決了這些困難，你的能力就得到提高。國際象棋作為一門獨立的文化，具有競技、教育、科研、文化、娛樂五大功能，同時且兼有藝術性和科學性，它是人類智慧的結晶，是全人類的精神文化遺產。孩子在這樣的循環中磨練，不想進步也難。

國際象棋比賽，每個人的用時都是有規定的，鍛煉合理分配和使用時間。下國際象棋，培養時間觀念，需明白什么時候干什么事，學會合理安排時間，有效使用時間。下棋，總是有輸贏。贏棋不是運氣，而是努力的結果，是經過努力，自己水平提高了，但是不能驕傲，更不能停止努力。輸棋，不能怨天尤人，說明自己努力不夠，要加倍努力，找出自己的不足，只有這樣，才能贏得更多棋局。有的家長說，不參加比賽不知道這么緊張，平時能看出來的棋，臨場會發懵。要想贏棋，開局靠掌握原理和理論，中局靠判斷局面，進行戰略構思和計劃；殘局靠精jing確的計算，每一樣都不容易，都要付出努力，要學的東西很多。

下國際象棋還是一件很有意思的事情，學習意大利開局、西班牙開局、英國式開局，法蘭西防御、西西里防御、俄羅斯防御等，可以了解世界各國歷史文化，讀一些有趣的故事。學棋、下棋，可以慢慢悟懂一些人生哲理。每走一步棋都有得有失的。多吃一子，不一定是好棋，子力是比對手強，但是在局面上卻失去了優勢。不僅如此，朱迪特的國際象棋等級分從1989年至2014年宣布退役期間，持續排名女子世界首位長達25年，并入選了吉尼斯世界紀錄。相反，主動棄掉一子，甩袱，爭取時間，搶先一步發動進攻，把對方的王一舉將死，對弈中明白舍得，懂得時間的重要，懂得把握時機。有時候雖然處于劣勢，但是憑借堅強的意志，頑強的精神，抓住機會，絕地反擊，把對方的王城攻下。

所以，學棋的小朋友們一定要堅持下去哦，加油ing！

很多取得優異成績的小棋手，他們不是天才！然而，在我們看來無法理解的“求愛信”的確得到了克拉拉的認同，并愉快地答應了求婚。因為他們在學習過程中也并不是一觸即通，也不是觸類旁通，也不是靈光頻現，也常常不能做到舉一反三，也不能做到自覺做練習題、自覺復盤、自覺打譜；也做不到記棋譜時一字不差；也做不到不灰心喪氣，甚至還有把教練氣得恨鐵不成鋼的時候，把家長氣得一巴掌扇在其臉上的時候……他們能取得這樣的成績，只有二個字“堅持” ！

——后記

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周末了，來思考一下古老的國際象棋八皇后問題

八皇后問題，是一個古老而著zhu名ming的問題。

該問題是國際象棋棋手馬克斯·貝瑟爾于1848年提出：

在8×8格的國際象棋上擺放八個皇后，使其不能互相攻擊，即任意兩個皇后都不能處于同一行、同一列或同一斜線上，問有多少種擺法。

數學王子高斯認為有76種方案。

1854年在柏林的象棋雜志上不同的作者發表了40種不同的解，后來有人用圖論的方法解出92種結果。

直到今日，也是計算機編程語言中回溯算法的典型案例。

我們來看看這個游戲是什么樣子的吧。

首先找來一張白紙，在紙上畫出9條豎線和9條橫線，把棋盤切分成8*8的棋盤格子。

然后我們找來8個長相差不多的小東西準備放到格子里，這些小東西可以是硬ying幣bi可以是紙片，總之能放到格子里不自己蹦出來就好了。

后是我們的游戲規則，把每個小東西都放進畫好的某個格子中，任意兩個棋子不能放在同一條橫線、豎線或者斜線中。如果發現擺進8個棋子了，那就說明你成功了！

看看誰能找出更多種答案呢？

幫助孩子改掉厭棋的毛病，貴在堅持！

近幾天不斷有家長跟我聊天，隨著學棋的逐漸深入，老師不斷提出新的要求和目標，孩子們覺得學習國際象棋不如開始的時候有樂趣了，漸漸開始抗拒下棋或作練習。其實家長的疑問也是我一直很糾結的地方，今天來跟家長們聊聊這個問題。

  學習國際象棋本就需要一個長期積累的過程，很多孩子在這個過程中需要付出的努力、時間、汗水比孩子們自己想象中要多的多，而且隨著學習的難度逐漸深入，學習中遇到的困難也會越來越大。它完全沒有動畫片生動，沒有游戲令人“心曠神怡"，所以有些孩子會覺得很辛苦，不愿意再付出努力，甚至想放棄。普希金說，國際象棋是你一輩子的朋友，也是幸福家庭永不過期的調味品。當然，我們的國際象棋學習不是必修課，是個興趣特長課程，家長們是應該堅持還是放棄呢？

   我認為父母是孩子親密的導師，您的話語，有時候說的不經意，但是就是在一瞬間時時刻刻影響著您的孩子，有時候孩子覺得苦或要放棄，是不是您的想法呢？Wade,他一身黑色長袍，不茍言笑，手捧圣經走了教室，神圣的感覺撲面而來。一個優you秀的家庭教育的魅力就在于它能潛移默化的讓孩子變得更優you秀，所以家長在對待孩子的問題上，一定要謹言慎行。

 為了讓孩子更有學習的動力，當孩子在不想學習的時候，建議家長們看看下面的3句話，是否能幫助到您。

1、關于堅持

2、關于付出

3、關于失敗

   真正學棋出成績的學員，不是看棋齡多少年，而是每次上課是否認真仔細聽講，訓練比賽棋能否按照正式比賽模仿進行，課后業余時間能否按照教練要求完成作業，棋藝也是一門技藝，終身受益！

孩子不想學國際象棋了怎么辦

案例一：孩子“不想學”，一位媽媽分享了自己的心得：

第di一次看到栩栩如生的國際象棋，孩子就催著媽媽交費報名。好景不長，孩子覺得國際象棋學習需要動腦，上課時老師規矩也多，還要面對輸棋時的不痛快，于是提出不想去學棋了，并想出各種招數抗拒當初自己“一見鐘情”的國際象棋。

對于孩子的這種反應，媽媽早有預料，各種講道理開導后，堅定地告訴他：“國際象棋必須得上！當初是你自己喜歡并選擇報名的，就要堅持下去，媽媽會陪著你的。”

“不去，我就不去！”他繼續鬧，還語出驚人：“大人真幸福，想做什么就做什么，小孩真不幸福，什么都要聽大人的！”媽媽非常嚴肅地告訴他：“很多事情你們小孩還不懂，不能做決定，就得聽大人的！”

后來國際象棋的學習在媽媽的堅持下孩子繼續下去，孩子在國際象棋中收獲了很多，上小學后老師評價孩子專注力和思維能力明顯高于同齡孩子。

媽媽說孩子在學習中的韌勁和良好的抗挫能力，得益于當初對國際象棋的堅持不放棄，假若當初隨意而為，那將學什么都一樣無疾而終，什么都學不好。

總 結：

也許有人不贊同這種做法，孩子不想學就別學了，

干嘛非得強迫他，現在不是都再講要“尊重孩子”嗎？

有的時候，尤其是在孩子小的時候，

父母必須替孩子做出正確的決定，

有時甚至要逼她們做不愿意做的事，

尤其是學習。