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              學校校園文化建設服務為先“本信息長期有效”

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              發布時間:2020-07-20 20:15  










              校園放置不銹鋼雕塑的意義 

              校園不銹鋼雕塑可以提升學校的文化品味。

              符合校園特色的不銹鋼雕塑,不僅能夠美化和裝飾校園的環境。豐富師生們的課余精神生活,校園不銹鋼雕塑的建立終1極目標就在于創建一種氛圍,用來陶冶學生的情操,構筑健康的人格,全1面的提高學生素質,從而整體各方面的提升學校的文化品味。

              校園不銹鋼雕塑是學校綜合實力的反映。

              校園文化是一所學校的綜合實力的反映,而校園文化建設包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設,三方面的協調發展才能構成完整的校園文化形象。




              學校文化很重要

              學校文化是一種重要的教育內容。無論是積極的還是消極的,有意設計的還是無心為之的,每一所學校的文化都是一門隱性課程。學生就讀特定學校后,或是主動接受,或是不能適應,或是無所自覺,但都在不同方向和不同程度上,受學校文化的影響。因每一所學校的文化總是涉及成才觀、知識觀、學習觀等規范、價值與基本假設,學校文化會間接影響學生的知識學習與能力形成。其次,新課程的實施為校園文化的建構提供了契機,創造了機遇,如綜合實踐活動課程的開設,目的是使學生學會分享與合作,培養科學態度和科學道德,培養對社會的責任心和使命感,而這正是校園文化的精髓。不過,它對于學生更大更直接的影響,體現在價值觀念、交往態度、人生追求等方面。學校文化也是學校發展的關鍵要素。加強學校文化建設,有助于推動學校從外控發展向自主發展、外延發展向內涵發展、同質發展向特色發展、局部建設向整體發展的轉變。大量研究與實踐表明,擁有強大文化的學校適應能力更強,成員的動機與承諾更高,合作性以及解決沖突的能力更好,冒險創新的意愿與能力更強,實現既定目標的效能更高。


              學風的構成要素

              學風歸根到底是學生對待學習這個問題上的思想態度和行為表現,它通過學習目標、學習態度、學習紀律、學習方法、學習興趣、學習效果等具體地反映出來。這就在不同層次上構成了學風的要素。

              (1)學習目標。學生學習,首當其沖應該有一個明確的目標,即確實知道自己究竟需要什么,應該往哪個方向努力,需要引發動機,動機推動行為,這是學風建設的基礎。

              (2)學習態度。學生的學習態度主要體現于對學習重要性的認同、對學習目標的追求、對學習知識的興趣和情感的濃厚程度、正確的學習態度是學風建設的前提。





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