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幼學實驗活動與成人實驗活動有什么區別？

     上不同幼學實驗目的是體驗，探索，結果不是重點，重點是過程，孩子怎么處理問題的，并且通過活動喜歡探索周圍事物。成人比較偏結果。

      選材不同幼學實驗材料基本都是生活中的材料，探索的也是生活中常見的一些現象。成人科學實驗肯定會比較高l級甚至脫離生活。

      過程不同幼兒活動基本上得有成人在身邊引導，而且試驗的結果比較可控，說白了就是成人知道孩子怎么操作都會得出意料之中的結果。成人的實驗基本上應該屬于探索發現，不一定能得到想要的結果。差不多就這些吧，孩子的重點大多是偏體驗。成人偏研究一些。

     只要留心，我們還會發現，孩子們關心的問題都和自然環境有關。天為什么是藍的？小草為什么是綠的？天為什么會下雨？月亮為什么會住在天上？太陽為什么是圓的？鳥兒為什么在天上飛……孩子們所關心的這些現象和問題，恰恰是基本的科學問題，科學教育重在激發孩子興趣。

現代教育理念倡導科學能力要從小學抓起，一些深奧難懂的科學知識擺在小學生面前不易消化。小學科學實驗器材的充分應用便讓課堂更顯生動魅力，書本中一行行晦澀生疏的公式和定義化作每一個實驗步驟。小學生對科學的興趣一下子調動起來，主動參與實驗過程領會科學的奧妙，動手能力也在實驗操作中慢慢增強。那么小學科學實驗器材具有哪些特點呢？

種類多樣性

品種齊全的小學科學實驗器材一直以來都是學生們的好伙伴，無論是物理實踐原理的演示亦或化學反應效果展示，都能以小學科學實驗器材為中間媒介將知識點演示得生動而淺顯。學生們看得入神感嘆科學世界蘊藏著無窮神奇，積極主動地詢問物質原理，前呼后擁地想要動手一試親身體驗。