雙語私立初中-專業指導,合肥康橋名師指導

每班配有生活老師，盡心盡責為，讓每一位學生真正感受到了在校園如在家。學校還別具匠心的設計理念更是能讓孩子們在寄宿的校園環境里玩得開心，例如消防演習、“趣味運動會”等活動豐富了學生課余生活，讓學生學會自理，學會生活、享受快樂。小班化教學，寄宿制管理。學生占有更多、更、更具個性化的教育方式，有利于師生間的互動，構建民主平等的師生關系，幫助學生自我實現，更有利于學困生的提高和發展。在寄宿制學校，孩子按照學校規定的時間起床就寢，除去課外活動、身體鍛煉和吃飯休息的時間外，學生也有更多的時間安排在學習上。據不完全統計，相較于走讀生，寄宿生每天至少能夠多學習2-4個小時。

進入民辦寄宿學校，孩子們要學會自我管理，不管是宿舍還是教室，不論是衛生還是學業，都需要孩子學會適應和調整，在適應過程中，孩子的自立自理能力都會得到提升。在寄宿制學校里，孩子們在一起的時間很多，在共同的學習、生活中，孩子隨時都會遇到需要同伴之間協作才能解決的事情。寄宿學校會更注重對學生進行正確的價值觀引導以及學術交流，而不是像保姆一般的照看孩子，這就造就了孩子獨立處事，自我約束的機會和成長的平臺。

進入民辦寄宿學校，孩子們要學會自我管理，不管是宿舍還是教室，不論是衛生還是學業，都需要孩子學會適應和調整，在適應過程中，孩子的自立自理能力都會得到提升。寄宿制群體生活是豐富的隱型課程，有著廣泛的信息來源，素質的教師全天候地教育、影響孩子，使學生健康快樂地成長。在家里，他永遠都是孩子。但是進入學校會面對形形色色的同學和老師；在家里父母會幫助孩子處理問題，協調交往。但是進入寄宿學校，孩子就要學會與各種各樣的人打交道，大環境之下，孩子的溝通協調和人際交往能力必然會提升。

寄宿制學校有一整套完整、科學的作息制度，時間安排緊湊，利用率高，可以減少孩子無謂的時間浪費，將原本耗費在上學、放學途中和消磨在家里的零散時間集中起來，學習時間充裕，學習效果得以時間保證。在寄宿制學校生活，難免要和老師同學長期相處，而這期間，對孩子的交際能力也是很好的磨礪。除此之外，孩子也會開始嘗試自己解決問題，更加獨立自主。寄宿制群體生活是豐富的隱型課程，有著廣泛的信息來源，素質的教師全天候地教育、影響孩子，使學生健康快樂地成長。