龍華新區天河客運站自閉癥語言中心招生免費咨詢「星語特教」

   廣州市星語特教連鎖機構是廣州市成立早、規模大、訓練系統的專業機構。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業單位，目前分別在廣州市白云區、荔灣區、番禺區、天河區、花區、從化區以及佛山、東莞共建有直營訓練中心十一處、技術支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業教師百余人。天河客運站自閉癥語言中心招生服務熱線

國外常見的言語、語言障礙診斷工具有：依利諾心理語言能力測驗、皮博迪圖片詞匯測驗、格林頓·萊利口齒嚴重度評估表、語言技巧測驗、明尼蘇達失語癥測驗等。

在我國大陸，大多數是借用國外較為成熟的工具。例如，用韋氏智力測驗工具中的語言智力測驗部分，以監測兒童基本的語言發展水平；用PPVT（皮博迪圖片詞匯測驗）以檢查兒童詞匯獲得水平；通過各類拼圖項目如Merrill-Palmer智力量表、非言語治理測驗等非言語測驗工具，用以評價兒童運用語言歸納、推理的能力。這些工具確實為我們提供了部分兒童言語、語言損傷的信息，但終因語言模式、文化傳統和語用規則等因素的影響，這些工具依然不能為我們提供本民族兒童言語、語言障礙教育的準確信息，使大陸兒童語言障礙診斷的準確性和訓練的科學性受到一定的影響。因此，盡快建立符合本民族語言發展和兒童認知特點的兒童言語、語言障礙診斷工具，依然是當前兒童言語、語言、教育的首要任務。

語言發育遲緩不僅影響患兒社交能力，阻礙其適應社會環境，并且可能會增加其學習困難、注意缺陷等問題發生率，嚴重影響其身心健康發育。研究指出，在兒童發育早期給予其有效護理干預，可顯著降低語言障礙所產生的短期及長期不良影響，促進患兒語言能力的發育。在分析早期康復護理干預在語言發育遲緩兒童中的應用效果。

觀察組應用早期康復護理干預

① 記憶力及操作能力訓練:

應用生動有趣、色彩鮮明的兒童漫畫書或定期播放其喜愛的動畫片等方式，引導其一同模仿片中人物動作、語言等，以增強其記憶力，訓練其對事物的長期記憶能力;

組織兒童一同動手操作玩具，增強其操作能力。

　在我接觸的個案中有三名無語孤獨癥患兒經過一段時間的訓練都張嘴說話了。這里就無語孤獨癥患兒的語言康復訓練談談我個人體會。

　　1、首先對兒童進行動作模仿訓練

　　模仿粗大動作。，

　　先從簡單的一步動作模仿訓練。模仿訓練者觸摸身體部位：模仿訓練者使用物件做動作：模仿訓練者做動物的動作等。這一階段主要訓練患兒的依從性和執行指令的能力，提高兒童的注意力、配合能力和協調能力等，使他們意識到別人的存在。這是孤獨癥兒童走出自閉的步，也是兒童語言訓練的步，也是關鍵的一步。

    我們是成立早、規模大、訓練系統的專業機構，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業單位，2014年至今均為廣東省殘聯、廣州市殘聯康復資助機構，對數千名自閉1癥患兒進行了康復訓練，取得良好的社會效果與口碑。天河客運站自閉癥語言中心招生服務熱線

社交互動功能缺失：包括缺失眼神接觸、面部表情、手勢、姿態等。這些方面的異常導致自閉癥人士難以讀取和理解別人的感情、體驗和觀點。

溝通功能缺失：說話遲或不說話，且沒有以手勢彌補的意圖；盡管能說話，但不能開始或保持一場談話；重復或刻板地使用語言；缺乏自發的想象或假裝游戲。

重板的行為模式：執著于某些行為模式，強迫性的、無實際功能的程序或儀式，重復性怪癖或自我刺激行為，以及/或者持續迷戀物體部件。