學前教育費用的行業須知 義烏上知教育歡迎試聽

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教育要始于培養良好習慣。在生活習慣方面的準備，要讓孩子自己整理書包、抽屜，自己收拾餐盤；【全優學能課堂】上知教育為大家介紹：“孩子應先上幼兒園，再上個學前班，方能入學。要會自己洗手、如i廁，一定的吃飯速度等。在行為習慣訓練方面，要讓孩子學會主動問好，能分清場合要求，規則意識等；在學習題習慣方面，要動作快不拖拉，跟上課堂節奏，會傾聽，敢表達，閱讀習慣等。

幼兒教育小學化，忽視幼小銜接工作的重要性

1.幼兒園教育活動小學化

許多人都簡單地認為提前學些小學的教材，就可以減輕入學的壓力，就是為入小學做好準備，因而有一些幼兒園將小學生行為規范等搬到幼兒園來，往幼兒頭上套。比如：對老師要絕i對服從，不許頂嘴，不許辯解。上課要專心聽講、不許開小差、玩小動作，說話等。精神要集中，回答問題要舉手，課間要安靜的休息。要求幼兒尤其是即將升入小學的大班孩子像小學生一樣以學為主，刻苦學習。【全優學能課堂】上知教育為大家介紹：幼小銜接是指幼兒園到小學的銜接，這雖然只是學生學習的一段旅程，卻對幼兒未來學習和生活產生深遠的影響。講課則一味向幼兒灌輸知識，沒有從幼兒學習的特點入手，缺少幼兒園應有的教具演示、生動的游戲等。

孩子的學習要有一個循序漸進的過程，每個階段該學什么，怎么學習都是有方式方法的。而不是強加于孩子。這樣會適得其反。

2.家長盲目要求

有些家長認為會讀、寫、算的孩子就是聰明的孩子，于是要求幼兒園要教會孩子漢語拼音、20以內的加減法等等，家長當然都不想自己的孩子落在別人后面，于是隨波逐流。忽視了孩子能力的培養，這是不符合幼兒學習特點的。3——6歲的孩子以形象記憶為主，數學的符號以及漢字對孩子來說比較抽象，難理解。造成孩子厭學，不愿意去幼兒園，甚至把學習當做任務。開始階段，給孩子學具應以色彩鮮艷的圖畫為主，培養孩子對學習的興趣與愛好。人的一生學習的時間占1/4,如果把學習當做是一項任務來完成，那么孩子們將不堪重負。

3.孩子自信心膨脹

剛入學的幼兒年紀小個性強、自理能力較弱、情緒不穩定。而進入小學后，課本上的知識他已經學習過，再學習一次對他來說很簡單，經常會得到老師和家長的表揚，于是，自信心膨脹。等學習新的知識，孩子學習進度緩慢，老師批評，家長訓斥，導致孩子厭學，出現學習壓力、交往壓力，甚至難以適應小學學習生活，出現種種逆反心理。學習用品的選擇以實用為主，過于花哨的款式和圖案會分散孩子的注意力，影響課堂聽講。

自卑是一種性格缺陷，人的自卑性格的形成往往源于兒童時代。因此，父母應關注自己的孩子有沒有自卑心理，一旦發現，須盡早幫助克服和糾正，以避免形成自卑性格。

父母如何糾正孩子的自卑心理呢？以下幾種方法可供父母們參考：

一、父母對孩子的要求要適當家長要幫助孩子建立自信，克服自卑，對孩子的要求要適當，不能苛求孩子。家長對孩子的要求應該與孩子實際的能力和水平相適應。孩子取得成績，家長應及時表揚、鼓勵，使孩子對自己充滿信心。對于平時學習成績差、考試總不及格的孩子，家長應以關心和安慰的態度幫助孩子分析錯誤原因，總結經驗教訓，給孩子以耐心的指導，一步步地提高孩子的成績，讓孩子看到自己的進步，逐漸樹立自信心。我們都不是天生就會做父母的，很多時候，爸爸也是第—次當爸爸，媽媽也是第—次當媽媽。

二、鼓勵孩子進行積極的自我暗示

心理學家莫頓曾提出“預言自動實現”的原則，認為人們具有一種自動實現預言的傾向。愛默生也認為，在我們的心靈的眼睛面前長期而穩定地放著一幅自我肖像，我們會與它越來越接近。所以，如果我們把自己想象成勝利者，將帶來無法估量的成功。當感到信心不足時，孩子應該對自己進行積極的自我暗示，把“別緊張，我也行”、“我一定能成功”之類的話寫下來，或者大聲說出來。但是，由于目前小學教育進程較快、大部分孩子都上學前班等等現實因素的存在，使學前班上還是不上，成了許多家長的心中難題。

三、豐富孩子的知識，開闊孩子的眼界

生活中，經常會發現當好多孩子在一起交談時，有的孩子講得津津有味、繪聲繪色，有的孩子卻只在一旁聽著，一言不發。孩子之間為什么有這么大的差別呢？孩子還沒有來得及為某一門功課、某一個討厭的課外班痛苦之前，已經先為“被安排得喘不過氣來”痛苦了。這主要是孩子的知識面不同，有的孩子見多識廣，有的孩子見識短淺，相比之下，那些知道得很少的孩子就容易產生自卑。因此，父母應有意識地幫助孩子豐富知識，開闊孩子的眼界，提高孩子的能力。