成都口肌訓(xùn)練課程來(lái)電咨詢(xún) 成都康語(yǔ)自閉癥測(cè)試

   感統(tǒng)失調(diào)通常會(huì)有以下這些表現(xiàn)：

1、語(yǔ)言發(fā)展不良 語(yǔ)言發(fā)展遲緩是感覺(jué)統(tǒng)合不良的常見(jiàn)表現(xiàn)。 有些孩子會(huì)有語(yǔ)言理解困難的問(wèn)題；發(fā)音不良，知道自己想要說(shuō)什么，卻無(wú)法指揮自己的嘴巴說(shuō)出這些字句的正確發(fā)音。還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩、語(yǔ)言表達(dá)困難、說(shuō)話(huà)遲。

2、情緒起伏大 脾氣暴躁，觸覺(jué)過(guò)分敏感，當(dāng)有人觸碰的時(shí)候，很容易覺(jué)得不舒服，生氣，焦lv，有些孩子甚至敏感到連有人站在他的身邊都覺(jué)得不安，想要逃離。情緒常常起伏不定，但其實(shí)他不是故意要生氣，而是無(wú)法接受這些外在信息干擾。

    什么是感統(tǒng)失調(diào)？ 

感統(tǒng)失調(diào)是個(gè)普遍現(xiàn)象，人體不能對(duì)輸入的感覺(jué)信息進(jìn)行正確的統(tǒng)合，不能做出相應(yīng)反映的癥狀。3歲以前是孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展的重要時(shí)期，在這個(gè)過(guò)程中部分孩子會(huì)出現(xiàn)身體動(dòng)作不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)以為等孩子長(zhǎng)大慢慢就好了，從而錯(cuò)失了感統(tǒng)訓(xùn)練的zui佳時(shí)期，因?yàn)闆](méi)有給孩子提供足夠的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感覺(jué)統(tǒng)合能力便無(wú)從發(fā)展。

  兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因 

    造成兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因很復(fù)雜，主要與孕育過(guò)程中的問(wèn)題和出生后的撫育方式有關(guān)。例如：先兆liu產(chǎn)、懷孕時(shí)用藥或情緒處于應(yīng)激狀態(tài)、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)，出生后家長(zhǎng)搖抱少，尤其是沒(méi)讓孩子經(jīng)過(guò)爬就會(huì)走路，孩子靜坐多，活動(dòng)少，過(guò)分限制孩子的活動(dòng)范圍等。這些問(wèn)題在孩子幼年時(shí)也許不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，到了學(xué)齡期，就會(huì)在學(xué)習(xí)能力和性格表現(xiàn)出這樣那樣的障礙。與其他正常孩子相比，他們玩什么東西一學(xué)就會(huì)，也能注意力集中，可是，在學(xué)習(xí)能力、人際交往能力和心理素質(zhì)方面，就顯得十分吃力，讓家長(zhǎng)和老師非常操心。據(jù)調(diào)查，普通人群中，約有10%~30%的兒童存在不同程度的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)孩子的這些行為問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行心理zhi療訓(xùn)練，否則，會(huì)影響孩子的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)能力發(fā)展，造成孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、心理發(fā)育遲 緩和人際關(guān)系問(wèn)題，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、撒謊等行為問(wèn)題。

    感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)怎么辦 1、讓兒童走出自己的小天地，走入小伙伴之中，走出孤獨(dú)與乏味，從與外界的廣泛接觸中強(qiáng)化各類(lèi)感覺(jué)統(tǒng)合能力。 2、凡兒童可以做好或經(jīng)學(xué)習(xí)都能做好的事情都讓兒童自己做，父母不要代替或干預(yù)，以便提高感覺(jué)統(tǒng)合能力、勞動(dòng)興趣與綜合心理素質(zhì)。 3、讓兒童定期參加各種活動(dòng)，包括體育活動(dòng)，提高平衡等感覺(jué)統(tǒng)合能力，并促進(jìn)各個(gè)統(tǒng)合能力的提高。 4、游戲療法，如走獨(dú)木橋、跳沙坑、捉迷藏、丟手絹、賽跑等對(duì)提高各種感覺(jué)統(tǒng)合能力都大有好處。 5、嚴(yán)重感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)要進(jìn)行特殊訓(xùn)練、行為強(qiáng)化和腦力活動(dòng)等感覺(jué)統(tǒng)合功能訓(xùn)練，直到失調(diào)的感覺(jué)統(tǒng)合功能矯正。