重慶發育遲緩干預機構的行業須知「康語啟辰康復」

   少兒自閉癥通常有哪些臨床表現

1、非常明顯的溝通交流障礙為主要癥狀

孩子出現非常明顯的溝通與交流障礙是少兒自閉癥的表現重點，一般少兒自閉癥可以表現為孩子到了該說話的年紀仍舊不會說話甚至在正常說話之后又突然出現了語言能力倒退等情況，家長一旦發現這類征兆應當立即就醫。

2、對于正常的人際關系有嚴重的抵觸反應

少兒自閉癥患者在人際關系的處理方面表現的非常漠視，在幼兒時期少兒自閉癥患者與人對視時表情貧乏且不能與人進行正常的目光對視。有些嚴重的少兒自閉癥患者對于父母親人的擁抱和愛撫也會表現出抵觸，對許多事物沒有興趣。

  家長注意：可能患有自閉癥的表現

1 缺乏凝視

許多自閉癥兒童的眼睛無法看對方，當他們與他們交談時，他們的眼睛總是閃爍。

2 特別取決于項目

對于某個玩具或物體，不會放下它，不愿意放開，只能玩一個玩具。

3 無法解釋的哭聲

有時會有無法解釋的麻煩，父母會感到困惑。

4 特別活躍或不動

不管它特別活躍還是不動，它都可能是自閉癥的一種表現。一些自閉癥兒童可以整天看物體。

5 拒絕擁抱

不會擁抱其他孩子，甚至拒絕擁抱。

6 不懼怕真正的危險

他們不懼怕危險，例如燃燒的火焰，他們敢于攀爬。對于沸水，他們也將用手直接接觸。

   無語言自閉癥兒童如何訓練

1.培養情感交流：

認識孩子，了解他，與他玩耍，gan染并用我們的情感引導他，鼓勵幫助并稱贊他。老師和家長一定不要st自己的贊美。應及時加強兒童所做的善事，并應使用鼓勵語言。例如，寶貝真棒！如此聰明等等。

2.模仿訓練：

學習模仿首先要掌握基本的學習能力，使他們具備學習模仿的先決條件，例如注意力，目光接觸，安靜地坐等。

1.模仿粗略的動作，從簡單的一步式動作模擬訓練開始，例如拍手，摸頭，踩腳等。

2.模仿教練接觸身體部位

3.模仿教練使用物體做動作。 4.模仿教練做動物運動等。

如果孩子不遵守指示，則家長或老師應及時提供身體幫助，然后在幫助后稱贊孩子，是的，您太棒了！寶貝真聰明！

隨著兒童模仿能力的提高，他們可以訓練兩個連續的，三步運動來模仿，并按照指示進行運動。

例如在拍手之前拍手，在拍肚子前踩腳?

 少兒培訓多動癥學生主要表現為：

活動過多

主要表現為患者可以常常會發生看上去心神不寧，手和腳姿勢多，不能進行幽靜坐下來，在座位上晃來晃去。在教室或別的國家規定學生幽靜的場地擅zi決定離開本身座位，四處亂串或攀爬。沒法依據從事一個幽靜的活動或游戲，一天忙個持續。

行為不理性

在互聯網發展不充裕的情況下可以快速地做出本身行為進行體現。表達方式不理性，做事不在乎是社會經濟發展fu面影響、憑一時學習能力以及辦事，因而常與小伙伴正中間造成搏殺或糾紛案，造成社會經濟發展不良影響fu面影響。在別人講話時插嘴或斷開別人的溝通交流，在老師的難點科研仍未說完時便迫不及待地搶先回復，不能耐心地排隊等候。