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發布時間:2020-10-27 13:49  





太原自強文化培訓學校
太原自強文化培訓學校用心培養每一位學生,家長看在眼里,學生喜在心上。“我們選擇自強是對的!”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信,詮釋了家長和學生對我們的充分認可。在成績和信譽面前,我們將激勵著自己不斷進步,幫助學生做好的自己走向未來。
老師,我是高二學生,我每次考試歷史,地理每次選擇老是錯一半,但是不知為啥大題做的巨好
老師:材料題做的好說明你提取材料的能力不錯,更通俗的說你是個情商高的人,但是選擇題更多的需要扎實的基礎和良好的邏輯,我相信你的基礎扎實,但是欠缺在做題邏輯上,這是一個文綜提升到ding級的瓶頸,突破這個瓶頸就是大量做題總結,在做題中品出題人用什么樣的邏輯錯誤來誤導你,高二時間充分,認真聽課,大量做題,把每個點抓好,你的高三會輕松很多。任何一門功課都有三個層面的水平——基礎知識、基本概念(詞語、定義、定理、公式、基本觀點等)掌握的水平。

課堂開始時,一般老師會對這一課的內容做一個總結介紹,所以,剛上課的十幾分鐘,一定要集中精神認真聽講,同時,把老師講的內容歸納一下,列出一個提綱,這就為以下的聽課理出了一條線索。
很少獲得成就感。每個人都希望得到別人的認可,都希望自己做得很出色。但是,如果幾次努力都失敗了,比如連續幾次考試成績不理想,或者成績一直不理想,就很可能會對自己的能力甚至智商產生懷疑。不少孩子會這么想:也許是因為我笨吧。既然自己笨,那么再努力也是白費,所以干脆就自暴自棄,放棄學習。之所以產生這些想法,就是因為太少獲得成功的感覺。而要解決這個問題,就需要自己多鼓勵自己、多激勵自己,并且學會發現自己的優點和長處。再有就是對于課本知識點的延伸,學歷史不僅僅是背,更是思考,你能不能從一個學過的詞匯推理出深層的內含,這才是為啥我們要學高中文綜歷史,才具備成為一個大學生的思維深度。

明明是一名高三學生了。雖然制定一個較合理的計劃,但制定一個后又有其他問題出現,改了又改還是不滿意。現在各科分的練習冊很多,每天的時間有限,不做的話又擔心落后別人。這樣糾結矛盾的結果是自己精神很苦惱甚至煩躁,靜不下心來學習。
像明明這樣的高三學生厭學怎么辦呢?原因是,老師講的內容不一定都在教材中體現,有相當一部分重點內容是老師在上課時補充講解的,如果不聽講很可能就會錯過這些重點。要讓他明白,其實計劃有時候就是需要不斷調整的,計劃只是一個大致的方向。如果為了定計劃而耽誤了學習,那就得不償失了。計劃不是死的,定出幾點做什么,做多長時間不是固定的,應該有一個伸縮空間,根據每天的情況調整。今天語文的課業重一點,可以適當加長一些時間,地理復習的內容比較少,就可以縮短一些時間;有一道數學題急需解決,那可以在這方面多花一點時間。