江西兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩價(jià)格常用指南「芊夢(mèng)」

      江西南昌芊夢(mèng)兒童成長(zhǎng)中心專門(mén)針對(duì)“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語(yǔ)言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對(duì)一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評(píng)估，制定針對(duì)性教學(xué)方案。兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩價(jià)格服務(wù)熱線。

運(yùn)用特殊手段克服障礙

　　1、 運(yùn)用對(duì)比區(qū)分詞義在兒童言語(yǔ)發(fā)展的初級(jí)階段，詞義的理解往往是不的，一些意義相關(guān)的詞互相混淆是常有的事，利用對(duì)比方法是幫助兒童分辨這些意義相關(guān)的詞的一種有效方法。

　　2、 矯治言語(yǔ)失用在某些兒童進(jìn)行模仿發(fā)音訓(xùn)練時(shí)，常見(jiàn)的情況是只有口形模仿而沒(méi)有聲音發(fā)出，也就是說(shuō)只有口形模仿而沒(méi)有氣流呼出，此時(shí)，要解決的問(wèn)題是氣流的隨意運(yùn)用。

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩價(jià)格服務(wù)熱線。


      江西南昌芊夢(mèng)兒童成長(zhǎng)中心專門(mén)針對(duì)“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語(yǔ)言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對(duì)一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評(píng)估，制定針對(duì)性教學(xué)方案。兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩價(jià)格服務(wù)熱線。



      單詞水平的：人員在這時(shí)把目標(biāo)音應(yīng)用到有意義的單詞中。這個(gè)新的發(fā)音可以放在單詞的開(kāi)始、中間或末尾，單詞的水平要符合兒童的認(rèn)知水平，而且是日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的。中可將單詞與相對(duì)應(yīng)的圖片結(jié)合起來(lái)，增加趣味性。句子水平的：人員選擇一些符合兒童的句子，采用放慢說(shuō)話速度、重復(fù)說(shuō)、模仿說(shuō)、與兒童一起說(shuō)等方式。在重復(fù)說(shuō)時(shí)，兒童必須跟隨人員說(shuō)話的音調(diào)、強(qiáng)度和節(jié)奏。人員有意在說(shuō)話時(shí)發(fā)出兒童以往不正確的發(fā)音，訓(xùn)練兒童能否善于發(fā)現(xiàn)并自行糾正。兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩價(jià)格服務(wù)熱線。


      江西南昌芊夢(mèng)兒童成長(zhǎng)中心專門(mén)針對(duì)“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語(yǔ)言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對(duì)一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評(píng)估，制定針對(duì)性教學(xué)方案。兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩價(jià)格服務(wù)熱線。

（一）口部鍛煉操

第二節(jié)——雙唇練習(xí)：雙唇閉攏，向前突出，然后自然地恢復(fù)原狀。屠形的圓展對(duì)某些字母如b、p、m、i、u、ü的發(fā)音正確與否是重要因素。雙唇練習(xí)能幫助孩子鍛煉雙唇的力量，使雙唇靈活，發(fā)好雙唇音。

（二）口部鍛煉操

在練好口部操的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鍛煉口部肌肉的動(dòng)作，可參考下例練習(xí)：

例7：張開(kāi)你的嘴

目的：鍛煉孩子雙唇的靈活性，使口部肌肉有力。

準(zhǔn)備：一只干凈筷子，一張小豬圖片

方法：

(1)、和孩子玩的游戲，您做醫(yī)生，檢查孩子的口部，要求孩子張大嘴，您用筷子壓住他的舌頭，讓他發(fā)：“啊——啊——啊——(a——a——a)”的音。

啊——啊——啊

(2)、出示小豬圖片，模仿小豬的嘴，撅起雙唇，同時(shí)發(fā)豬的音。

豬——豬——豬

(3)、一只手表示出“8”，和孩子一起說(shuō)“八——八——八(ba——ba——ba)。

八一八——八

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