一對一的美術培訓寒假班信賴推薦「多圖」

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通常上寫生課時，老師都非常注重培養孩子正確的寫生步驟而忽略了其對事物感知的認識。我也不例外．通過示范寫生來規范孩子的寫生步驟與方法，于是孩子就依葫蘆畫瓢，孩子對寫生對象沒有任何感知與情感，對老師所畫線條為何要扭轉、穿插不甚理解，孩子筆下所表現出的線條隨心所欲、千篇一律、概念化，畫面中的植物毫無生命氣息，更談不上個性化的表現。

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學習素描可以提高兒童觀察事物的能力，不僅僅是事物的造型、外觀，還包括帶有空間感和感在內的內部結構。從簡單的幾何形體到組合形體，需要有一個慢慢練習的過程，才能熟練地掌握，之后增加靜物，人物，并加入一定的速寫練習。速寫是在短時間內把所看到的人物或者事物刻畫出來。素描的有了一定的基礎之后，會加入色彩。這和兒童水粉畫不同，雖然所用的畫材相似，但繪畫方式是完全不同的，它更強調畫的立體效果。

兒童畫畫時往往是漫不經心、手舞足蹈、喋喋自語。一般家長把這種現象稱為不認真、不仔細，實際上這正是孩子畫畫時的狀態。孩子們畫畫只是憑著熱情，不憑理論技巧，方法步驟對孩子來說用途不大。這種無規則、無技巧只想著玩的畫，就是兒童繪畫。

創意美術現在符合兒童的自然發展需示，但是很多所謂的創意美術課程，也稱之為叫手工課更貼切，這類課程側重材料的多樣與新穎程度，十分受孩子的歡迎，也的確對孩子有益。但缺少美學規律展現的課程不應叫做創意美術課。創意美術課程應該使孩子能夠接觸到多種美學規律、擴展專業眼界，這才能達到美術學習的終的目的——培養孩子的審美素養，提高欣賞美、創造美的能力。