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一、營區不設付費服務項目，衣、食、住、行、洗，學、訓、娛、會、游等涉及個人的部分，如刷碗洗衣、疊被鋪床、打掃衛生、參與活動，必須根據統一規定愉快自理，如有強烈的抵觸情緒或完全不能做到，我們將與其家長聯系，啟動“勸退”程序。

二、夏令營營區實行24小時全封閉軍事化管理,管理強度和活動密度都比較大。如因疾病、體質、或其他隱形的生理、心理問題，而產生嚴重不適者，我們將與其家長聯系，啟動“勸退”程序。

參加暑期夏令營帶你走進人間的樂園——烏布；繪畫，舞蹈，音樂，雕刻等藝術是日常生活的食糧，田園風光是自然賜予豐厚的禮物，是創作的靈感，和萬物生靈的力量源泉。

徒步行走在巴厘島引以為傲的坎普山脊，沒有城市的喧鬧，沒有烏布鎮區的游客，有的只是絕美的景色,心靈的洗滌。在翠綠稻田間嗅聞暖風中稻香和鮮花的芳香，感受沁人肺腑的清新。

古人云“讀萬卷書不如行萬里路”，然沒有讀書基礎的行路，走再遠也不過是個郵差。暑期夏令營將書本學習的理論知識與我們行路的實踐相結合，從而達到翻-重建-再翻-再重建的階梯式自主學習模式，進而逐漸形成成長型思維模式人格，受益終身。

學習不是內容的獲得與傳遞，而是通過經驗的轉換從而創造知識的過程，學習者主要通過實踐來認識事物或者通過設計使其全情參與的學習過程從而成為真正的學角。

夏令營的發展

早的夏令營約于1885年發祥于美國，在中國，夏令營從建國后出現，經歷了一段漫長的發展期。

中國少先隊建隊之初，批少先隊員到前蘇聯去參加黑海夏令營，這是早出現的中國夏令營。當時的夏令營是由國家出資的公益性活動，是免費參加的。由于經濟條件所限， 一般只有少數的秀學生才能參加，具有獎勵性質。

1992年，由日本方提出建議，在內蒙古草原上舉辦了一場中日草原探險夏令營。此后，國內夏令營的組織者不再只是學校、教委等教育門，能參與到夏令營中的學生也逐漸增加，這時，真正意義上的大眾化夏令營才開始發展，出現了大批收費低廉的夏令營活動，曾經有全校參加一個夏令營的情況出現，且'吃苦'夏令營風行。一個生活中的例子很能說明：'為什么亂砍亂切的蘿卜比切得整齊規則的蘿卜更好煮爛、口味更好。