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幫助兒童理解音樂如何運作

幫助兒童理解音樂如何運作 樂理幫助兒童明白音樂如何運作，例如為什么會用上這個音符，或者為什么這首歌會這樣演繹。樂理令人多了解作曲家的思想歷程，及想作品如何表現。 兒童也可以從樂理中明白，音符如何配合，明白間隔、音階和音調，會幫助理解音符的配合，或者音調中高低抑揚的原因。這對您孩子今后的工作及生活都會起到莫大的幫助，會大大降低孩子的生存壓力。 若果兒童正在或將會參與合唱團或樂隊，樂理可以令他們更認識自己在當中的角色，也有助他們跟其他樂手合作，令大家一起演出時更和諧。

音樂能降低壓力和當你情緒不佳的時候,放一些音樂你就能體

音樂能降低壓力和當你情緒不佳的時候，放一些音樂你就能體會到這一條好處了。一些研究人員證實我們的腦電波能跟我們所聽的音樂產生同步。音樂的節拍大約在每分鐘60拍左右，從而能讓我們的大腦同alpha腦電波同步，其結果就是你會感覺到更加放松但是卻不會昏昏欲睡。因此，研究人員認為舒緩的音樂能降低你的壓力。隨即，架子鼓猛然一聲，所有樂器加入進音樂來，把整個音樂情緒推向高處。當然，音樂的影響不限于科學方面，聽自己喜歡的音樂，不管是舒緩的還是快節奏的，都會讓我們的大腦釋放5-羥色胺，從而增強我們的情緒。值得一提的是，自己彈奏音樂具有更好的讓人平靜的效果。

創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力

創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。音樂創造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。科學研究證明，五六十的人開始學習彈奏樂器可以鍛煉十指的靈活性，會有效地預防老年性。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現和創造活動，能夠學生的表現欲望和創造沖動，在主動參與中展現他們的個性和創造才能，使他們的想像力和創造性思維得到充分發揮。

音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶進行的人際交流，它有助于養成學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在學校的課堂上，而且也應在社會的大環境中進行，對社會音樂生活的關心，對班級、學校和社會音樂活動的積極參與，將使學生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發展。科學家用機器觀察人在聽音樂的時候的大腦，發現在音樂中的人的大腦，和做算術題或者說話時的大腦活動完全不同。

音樂是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課。