重慶兒童說話晚康復中心詢問報價

    如何提高自閉癥兒童語言訓練效率

     游戲法

     設計輕松的游戲，讓自閉癥兒童在愉悅的、輕松的心態下接受老師有目的性的語言交往訓練。訓練中去除死板的教學方式，而是訓練者把握時機地進行引導，完成順理成章式的訓練，這種方法既利于孩子對這句話所對應的情境理解，避免以后的生活中使用不當，又使孩子在不知不覺中輕松地接受訓練，游戲法除了給語言交往創造寬松環境和有利時機，同時，對自閉癥兒童健康心態的培養也有促進作用。 　

  為高功能自閉癥學生所提出的建議

   當自閉兒進入到正常的班級情境時，挺好能使班級能夠引起他們的興趣，或者與他們的長處有關。例如，智力殘障的學生常被編入體育課之類的選修課程。對自閉學生來說，這種策略或許不能取得成功。這類班級的社交性質和結構的缺乏，會使他們難于在其中取得成功。如果將他們置于一個數學或者計算機之類的選修班級中，他們可能更加成功，這是他們的學業方面的長處、和強烈的興趣，并且是在結構化的情境中發生的。

    對于自閉癥孩子來說，使自閉癥孩子發笑的原因不一定就是樂趣！例如，自閉癥孩子的人可能會因為他們的感知大腦而由于玩具的身體缺陷而發笑；不是自閉癥的人你可能會因為看到這個玩具碰到另一個玩具而笑。自閉癥患者的情緒外觀不同于典型神經科醫師所觀察到的情緒外觀。由于自閉癥的大腦需要經歷不同的發展階段，因此一些自閉癥患者不會在某些階段哭泣，而其他人則不會表達他們所感受的情感。為了理解情感如何發展，必須理解自閉癥，因為情緒的表達取決于情緒達到的發展階段。