汽車整車檢修優選企業 山西大眾技工學校

山西大眾高級技工學校為您介紹：課程設置

公共課程高等數學、英語、計算機應用基礎、微機原理及應用、政治經濟學等主修課程機械設計、機械檢測、機械制造技術、機械設計、金屬工藝學、電工原理、工程圖學、電子技術、汽車概論、汽車構造、汽車電子電器設備、汽車檢測與維修、汽車服務、汽車運用、汽車美容、發動機原理與汽車理論、 汽車設計、汽車檢測與故障診斷技術、汽車維修技術及設備、汽車發動機電控技術、汽車電器與電路、汽車營銷管理學等。2、如果是電控自動變速器，而且故障指示燈亮，首先進行自我診斷讀取故障碼，排除故障碼所代表的故障。（需要說明的是，專業課程尤其是主修課程的設置不同的學校也會有相應的調整。）選修課程視學校開設課程而定。

太原汽車檢測檢修學校，太原汽車檢修學習，山西汽車檢修學習，山西汽車檢修學校，汽車檢修學校招生，汽車檢修學校報名，汽車檢修學校報名流程，汽車檢修學校招生條件

【大眾技工學校】為您更新：有關汽車檢修專業的相關知識

調整前輪速度傳感器（以坦孚式ABS為例）：升舉汽車，拆下相應的前輪輪胎和車輪裝置，擰松（緊固傳感頭）螺栓，通過盤式制動器擋泥板孔拆下傳感頭，清除其表面的金屬或臟物，并刮傳感頭端面，在傳感頭端面粘貼一新紙墊片（做一“F”標記表示輪），紙墊片厚度為1.3mm，擰松傳感器支架固定襯套的螺栓，旋轉襯套，給固定螺栓提供一個新的鎖凹痕面，通過盤式制動擋泥板孔，將傳感頭裝進支架上的襯套，確認紙墊片貼在傳感頭端面上，并在整個安裝中沒有掉下來，裝復后傳感器上連線接觸良好。2、培養目標培養德智體美發展，掌握汽車檢測與維修的基本理論和核心技能，能制定維修方案并按方案進行實際操作，具有汽車故障檢測與分析判斷的能力，能對汽車技術狀況進行鑒定，具有汽車醫生特色的高素質技能型專門人才。

一是隨著車速的提高振擺漸強烈，二是在某一較高車速出現振擺，并引起方向盤抖動。可以先架起驅動橋，前輪加塞安全塞塊，啟動發動機并逐步換入高速擋，使驅動輪達到終試擺振速度。若此時車身和方向盤都出現抖動，則為傳動系統引起的振擺。因為此時前輪前橋處于靜止狀態，若達到終試振擺速度，汽車不出現抖動，則振擺的原因是汽車前橋部分存在故障；檢查前輪各定位角和前束是否符合要求，如失準應調整；架起前橋試轉車輪，檢查車輪動平衡情況及輪胎是否變形過大。現就讀于山西大眾高級技工學校汽車檢測與運營工程師專業的賀同學，對此就深有感觸。必要時可換良好的車輪進行對比試驗；檢查前軸、車架是否變形，檢查傳動軸是否彎曲，有條件時應做傳動軸動平衡。

盲目拆掉發動機節溫器如果因發動機溫度高而盲目拆除節溫器，冷卻液只能進行大循環，不能調節冷卻強度，難以保證發動機在較適宜的溫度下工作，反而使發動機經常處于低溫狀態下工作，造成發動機功率下降，磨損加快，油耗增加。2011年8月底，中國汽車保有量已經超過一億輛，僅次于美國，位于世界第二。如果發動機節溫器發生故障檢修或更換之后，發動機溫度還高，就應檢修冷卻系統的其他部位，不能拆除節溫器。