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該技術要解決的技術問題是提供一種結合幼兒教學特點的簡便易用的小教室。該技術的技術方案是一種幼兒教學機，它包括裝有幼兒教學軟件的電腦、一臺控制盒和一套集成有無線遙控信號接收設備、音頻輸入設備、視頻輸入設備和指示燈的遙控器，所述無線遙控信號接收設備、音頻輸入設備和視頻輸入設備通過一個統一的通訊接口與計算機裝置進行通信，并通過接收遙控器發出的指令在計算機裝置中操作幼兒教學軟件。該遙控器的無線發射模塊采用PT2262芯片。

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本發明的幼兒保育電子系統，其特征在于，包括由一個中央控制單元、一個由其控制的保教單位、保育單位和監管單位；該系統可以作為實現'三大思維'科技教育模式的工具，可對幼兒學生的智商、身體健康素質、國際接軌要求進行科學檢測，對教育成果進行可行性研究，作為實現'三大思維'科技教育模式的工具。伴隨著中國國民經濟的發展和人民生活水平的不斷提高，人們越來越意識到早期教育的重要性，對子女進行早期教育的愿望也在不斷增強。將幼稚園教育作為人生道路上不可缺少的“課堂”，已經或正在成為人們的共識。改革開放以來，市場經濟體制日趨完善，市場經濟的競爭歸根結底是人才的競爭，由此可見，一個人的成長過程中，早期教育的重要性不言而喻！當前，國內有關兒童社會化進程及中國社會行為的教育理論研究還比較少，而大陸地區所開展的理論研究幾乎是空白，現有技術中尚無一套功能完備的幼兒保教保育系統。

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一種智能教學機器人，屬于機器人領域，它包括有機體、有機體和有頭，頭部位于機體的上部；機體包括控制系統、行走系統、顯示系統、語音播放系統和輸入系統，該系統包括連接控制系統的觸控顯示屏，語音播放系統包括一個連接控制系統的播放器，該播放器包括連接控制系統的音頻輸入模塊。該智能教學機器人，顯示系統可以播放視頻，語音播放系統可以播放語音，輸入系統能識別語音輸入，可以與人進行語音交互，在一定程度上具有很高的智能?？蓮V泛應用于幼兒園及其他教育機構，也可作家教。

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當前人工智能技術得到了的發展，各行各業都開始利用人工智能技術，給各行各業帶來了全新的發展機遇。在教學領域，也逐步嘗試引用人工智能設備來改進現代化教學，通過人工智能設備大大提高了教學效率，減少了備課時間，提高了課程效果。AI裝置同樣適用于家教，這樣孩子們在家里就可以接受良好的教育，父母也可以節省時間和精力。但是，當前人工智能教學設備開發存在著開發時間短、結構單一、無法進行多樣化等問題。

該技術提供了一種智能教學機器人，旨在解決現有技術中的上述問題。該技術是這樣實現的：一種智能教學機器人，它包括一身體和一頭，其頭部設置于機身的上部，并且頭部可以轉動；機體包括控制系統、行走系統、展示系統、語音播放系統及輸入系統，所述行走系統包括一個連接控制系統的滾輪，所述顯示系統包括一個觸摸屏，該顯示系統包括一個連接控制系統的播放器，該輸入系統包括用于連接控制系統的音頻輸入模塊；該滾輪設置于機身底部，所述觸控顯示屏設置于頭部，所述觸控顯示屏上還設置有一個展示板。此外，該滾輪具有四個，機身底面呈圓形，滾輪環形分布于機身底部；機身側面為弧形結構，機身上部較小，底部較大。

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近年來，隨著人工智能技術的飛速發展，幾乎可降維地解決了各行各業的許多問題。同時，幼教領域也面臨著許多難題，如幼兒園的特色化、化、化等，而家長對幼教的、能力不足、缺乏精力、對園地缺乏了解等。幼兒 AI 的出現，不僅可以做教師可以做的事情：充當教師的助教角色，彌補教師的不足；還能做教師無法做到的事情：比如提升管理和運營效率，提高共同教育的滿意度，提高教師的教育質量，實現“因人施教”。

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為適應現代化高科技發展的要求，圍繞幼兒園管理、安全、教學、環境等方面，構建以智慧為基礎的現代信息化幼兒園體系。

以“服務于人”為核心理念，從頂層設計入手，切實實現信息技術與教育教學深度融合，構建符合未來發展的智慧幼兒園服務體系；通過“一個平臺，多端應用、設備與數據結合”的教學理念，構建符合未來發展需求的智慧幼兒園服務體系；通過“一個平臺，多端應用、多數據”等教育教學行為的充分賦能。

依托新一代信息基礎設施，構建完善的多元網絡、云計算平臺、物聯傳感設備

構建智慧幼兒園綜合管理平臺，實現幼兒園物聯接入與數據服務的統一，為應用提供通用性支持

提高幼兒園智慧應用水平，主要從幼兒園園務管理、智慧接送、智慧教學、智慧保育、智慧環境、智慧安防、智慧訪問、大數據分析等方面進行應用擴展。

通過照片作為入口，通過人臉識別技術，將老師拍下的孩子在不同場景中，表現出的照片一一識別，分發給父母。基于這一點，還為幼兒園搭建了專屬微信小程序，實現了一園一入口、一人一空間的產品理念，將產品管理權交給園方和用戶。云課程 互動-在線和離線同步學習在此次疫情中，幼兒園停課、停學、家家共育的局面，變成了家長獨自帶娃，在此期間，應一些幼兒園園長的要求，希望產品能在短時間內幫助孩子家長，延續老師和孩子之間的情感連接，避免各種群的信息混亂。紅色云快速上線視頻 交互式在線輔助育兒功能，由老師親自錄制有教育意義的小視頻，上傳到云課上，家長可以參考老師的指引，輔導孩子，同時有不清楚的地方，可以由老師來指導、反饋，實現互動。從而解決了家長沒有安排孩子一天活動的體驗和內容，教師無需按時下蹲在線，直播時孩子不能集中注意力和及時回看等問題；同時在疫情結束后，可以每天安排孩子參加活動，教師無需按時蹲守在線間，直播孩子無法集中注意力和及時回看等問題；

紅色云彩延伸價值鏈真實的個性化成長與學習于幼稚園的服務，想要打造的是一站式、個性化、深層次的服務。正如在網絡時代，美團可以通過萬達在萬達預訂一張電影票，分析你對旅游的需求，然后去萬達之后，可能還有餐飲需求，這就是基于一項服務所做的延伸，邏輯也是一樣的。