陜西軍訓(xùn)夏令營(yíng)活動(dòng)咨詢客服「在線咨詢」

{西安青少年軍事夏令營(yíng)}專屬亮劍教育集團(tuán),培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自信,自立,懂得惜福,感恩,

在夏令營(yíng)活動(dòng)中，無(wú)論是激情的演說(shuō)，參觀亦或是對(duì)一個(gè)個(gè)視頻的觀看，無(wú)不向我們展現(xiàn)出夏令營(yíng)思想教育的重視，學(xué)校“放養(yǎng)”式的教育不僅是學(xué)校對(duì)我們自主能力的培養(yǎng)，更是學(xué)校對(duì)我們的信任，正是這般信任，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)了承擔(dān)，學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)了感恩。“勵(lì)學(xué)、、修身、篤行”，這不僅是一種教育理念，也是一種學(xué)習(xí)精神和價(jià)值觀念，而作為一名學(xué)生的我們，則更應(yīng)把它落實(shí)到自己的言行之中，以自己的言行，向他人展示出風(fēng)采。同學(xué)們，以前的輝煌都屬于歷史，讓我們一起努力，共同奮斗，相信在不久的將來(lái)，將會(huì)在我們的拼搏下創(chuàng)造新的輝煌！{西安青少年軍事夏令營(yíng)}專屬亮劍教育集團(tuán),培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自信,自立,懂得惜福,感恩陜西軍訓(xùn)夏令營(yíng)活動(dòng)

西安亮劍軍事夏令營(yíng)夏令營(yíng)中的較量

   1992年8月,77名日本孩子來(lái)到了內(nèi)蒙古,與30名中國(guó)孩子一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。

中國(guó)孩子病了回大本營(yíng)睡大覺(jué),日本孩子病了硬挺著走到底在英雄小姐妹龍梅、玉榮當(dāng)年放牧的烏蘭察布盟草原,中日兩國(guó)孩子人人負(fù)重20公斤（經(jīng)核實(shí)應(yīng)為11公斤以下---作者1994年更正）,匆匆前進(jìn)著。他們的年齡在11—16歲之間。根據(jù)指揮部的要求,至少要步行50公里路（經(jīng)核實(shí)應(yīng)為19--21公里---作者1994年更正）,而若按日本人的計(jì)劃,則應(yīng)步行100公里!

說(shuō)來(lái)也巧,就在中國(guó)孩子叫苦不迭之時(shí),他們的背包帶子紛紛斷落。產(chǎn)品質(zhì)量差給他們偷懶制造了的理由。他們爭(zhēng)先恐后地將背包扔進(jìn)馬車?yán)?揉揉勒得酸痛的雙肩,輕松得又說(shuō)又笑起來(lái)。可惜,有個(gè)漂亮女孩背的是軍迷彩包,帶子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),使她沒(méi)有理由把包扔進(jìn)馬車。男孩子背自己的包沒(méi)勁兒,替女孩背包不但精神

日本家長(zhǎng)乘車走了,只把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子;中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)了,在艱難路段把兒子拉上車下午,風(fēng)雨交加,草原變得更難走了,踩下去便是一腳泥水。當(dāng)晚7點(diǎn),隊(duì)伍抵達(dá)了目的地———大井梁。孩子們支起了十幾頂帳逢,準(zhǔn)備就地野炊和宿營(yíng)。內(nèi)蒙古的孩子生起了篝火。日本孩子將黃瓜、香腸、柿子椒混在一起炒,又熬了米粥,這就是晚餐了。日本孩子先禮貌地請(qǐng)大人們吃,緊接著自己也狼吞虎咽起來(lái)。倒霉的是中國(guó)孩子,他們以為會(huì)有人把飯送到自己面前,至少也該保證人人有份吧,可那只是童話。于是,有些餓著肚子的中國(guó)孩子向中國(guó)領(lǐng)隊(duì)哭冤叫屈。飯沒(méi)了,屈有何用?

軍事夏令營(yíng)告訴你批評(píng)孩子只有三句話

　　軍事夏令營(yíng)表示，親愛(ài)的媽媽們，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，你是不是很傷腦筋?當(dāng)你批評(píng)他，他是不是當(dāng)耳邊風(fēng)?當(dāng)孩子不改正，你是不是很“受傷”?

　　看來(lái)，有可能是我們批評(píng)的方法出了點(diǎn)小問(wèn)題哦。其實(shí)，批關(guān)于批評(píng)，只需要三句話就夠了。

　　有效簡(jiǎn)單的方法：三句話批評(píng)孩子就夠！

　　1、指出孩子做了什么錯(cuò)事。

　　2、指出這件事的后果，以及我們對(duì)這件事的感受，不高興，很生氣，生氣極了。

　　3、告訴孩子我們很喜歡他本人。

　　到此結(jié)束，拍一拍孩子，用期待的眼神與孩子交流。整個(gè)過(guò)程只需要一分鐘。

在家庭教育里，有一個(gè)教育法則，叫做羅森塔爾效應(yīng)，也叫做期待效應(yīng)。這來(lái)源于一個(gè)令人的故事：從前有一個(gè)謊話專家，叫羅森塔爾，他是世界的心理學(xué)家。有一次他到一個(gè)學(xué)校，隨便挑了十幾個(gè)孩子，硬說(shuō)他們是天才。結(jié)果八個(gè)月后，家長(zhǎng)和老師們真的發(fā)現(xiàn)這些孩子進(jìn)步明顯，慢慢變成了天才。

這個(gè)教育法則恰恰說(shuō)明，每個(gè)孩子都可能成為非凡的天才，但這種可能的實(shí)現(xiàn)，取決于家長(zhǎng)和老師能不能像對(duì)待天才那樣的去愛(ài)護(hù)、期望，珍惜這些孩子。簡(jiǎn)單的說(shuō)，你期望孩子成為一個(gè)什么樣的人，孩子就可能成為一個(gè)什么樣的人。給爸爸媽媽支招：