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對于自閉癥孩子，這些事你必須知道

7.沒有人知道自閉癥的病因。許多人說他們知道并且有很多理論，但是沒有人有確切的答an。導致自閉癥的原因不是zui重要的。重要的是我們如何接受和改善自閉癥患者的生活。

8.情緒崩潰和不當行為是不同的。當情緒崩潰時，一個人會失去對情緒和行為的控制。情緒崩潰常常導致zi殘行為。這時，生他們的氣并沒有幫助，他們真正需要的是同理心。你現在要做的zui后一件事是告訴他們，他們應該對孩子進行良好的管教。

9.自閉癥可能會影響一個人與他人交流和聯系的方式。這可能會使他們看起來“不想社交”，但事實并非如此。他們可能很難表達自己的需求和感受，這就是為什么生活有時如此困難的原因。

無語言自閉癥兒童如何訓練

1.模仿嘴巴動作：

進行呼吸練習，讓孩子模仿吹彩紙，吹倒積木，用吸管在裝滿水的杯子中吹泡泡，吹燃燒的蠟燭等。如果這一步驟可以基本完成，孩子應該學習和觀察什么對您剛發出的聲音做出了反應。訓練者模仿孩子的無意識發音，并讓孩子再次模仿并發音相同的聲音，以便將孩子的無意識發音轉換為有意識的發音。

2.口音訓練

孩子很難快速學習模仿嘴的形狀和發音。在兒童模仿嘴巴動作和一些大型身體動作的能力的基礎上，逐漸過渡到模仿嘴巴的形狀和發音。對于年齡較大的孩子，預訓練任務側重于模仿嘴唇。

對于年幼的孩子，請專注于自然環境中的發音練習。找到一種與他玩耍的方法，例如：駕駛汽車時模仿“嗶”的聲音，當玩鴨子時模仿“嘎嘎”的聲音。慢慢使孩子們開始對模仿發音感興趣，培訓師可以引導孩子自覺地發出一些單聲道的聲音。

然后我們可以有意識地指導他模仿一些單音節的單詞或單詞。在一對一的培訓中，與孩子的互動也非常重要。例如：唱一些諸如小手拍打的韻律或模仿一些手指練習。這些可以增進兒童和培訓師的感情，并使他們與培訓師的合作更加和諧。

   多動癥產生的原因

在日常日常生活，大伙兒很有可能會看到有多動癥癥狀的人，那么多動癥的癥狀是怎么來的呢? 事實上，多動癥的癥狀可以從生物學角度來描述。

1.生物學因素

(1)輕度腦損傷：多動癥，因為有的人注重，這一假設是有腦損傷。但zui近的研究表明，腦損傷的顯著占有率不易太高。

(2)遺傳基因因素

①專注力不集中化兒童和一切正常發展趨向兒童進行比照分析科研：多動癥兒童本身父親bao力傾向型人格結構種類或酒借助、母親有臆癥者較多。兒童多動癥的親屬jing神病理生理學生態環境問題存在較多。

②依據了該科研的小孩：多動癥兒童的生父母占較為高的被診斷為多動癥。多動癥兒童的生父母有bao力傾向型人格特質阻攔，酒精依賴和歇斯底里，專注力不集中化的生父母和兒童情緒障礙和精神疾病的歷史大。