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不是去改變，而是去接受愛情的目的，就是讓彼此學習成為“更理想”和“更完整”的人。然而問題也出在這里，當人進入了愛情，往往就迷糊了，他們不是讓自己成為理想的人，而是努力讓對方合于自己的理想；不是讓自己成為更完整的人，而是期待對方填補自己的缺憾。你去觀察一下人們的感情，是不是彼此都在挑對方的毛病，都在試圖改變對方？當你愛一個女人，你就會立刻開始改善她，你就會認為她應該怎樣。當然，她也會反過來改善你，要你做這個做那個，要你這樣或那樣：“說話要像這樣”“舉止要像那樣”。


由別人你才能認識自己。是的，如果沒有別人給你打擊，你就不可能知道自己的脆弱；如果沒有別人讓你忿恨，你也不可能知道自己的包容力；如果沒有人讓你氣憤，你就不可能知道自己的氣度。可惜的是，很少人善用關系這面鏡子。當人們從別人身上發現鏡中的自己，要不是轉身視而不見，就是否認或破壞它。原因很簡單：因為這個鏡子使我變丑，所以我就摧毀鏡子，那樣我就不丑；因為這個人讓我變丑，因此我就丑他……但是這樣做有用嗎？當然沒用，不管你打破再多的鏡子也無法改變你的容貌。


沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。我們很多人在和人相處時，總是喜歡抱怨，你怎么對我這樣，你一點都不關心我，你一點都不愛我,總是喜歡指責對方這樣那樣不好，但是如果你想得到對方的關心和愛，你自己是否付出過，你愿意付出你的愛嗎，付出你的關心？  當我們抱怨和你親密的人不夠尊重你的時候，你想想你自己是否就尊重對方，你如果自己都不尊重對方，那么對方一定是很難做到尊重你的。


如果母親希望孩子學習成績好，那么孩子進入學校以后，對學業成績的錯誤認知就已經構建起來了，這個才是致命的。也就是說孩子構建了學校就是競爭場，比賽場的認知。這樣的認知久而久之就會導致出心理問題。這個禍害主要是家長。這種孩子現在非常多，麻煩在于等到出問題了，比如說嚴重的、，然后他在家里很搞的話，家長就覺得這個問題太嚴重了，跟孩子說，你不管考什么學校都沒關系的，只要你正常一點就可以了。問題是，這個孩子的認知已經牢牢在心里了。如果要修正認知，要花很大力氣才行。如果這個認知不修正，是肯定解決不了問題。需要結合心理。