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發布時間:2020-10-31 06:53  





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浙江箏曲《高山流水》和古琴曲《高山流水》在曲調上毫無共同之處,只是同名異曲而已。在其他流派的箏曲中,如河南《南陽板頭曲》有稱之為《高山流水》的;山東的《琴韻》、《風擺翠竹》、《夜靜鑾鈴》、《書韻》四個小曲的聯奏,有稱《四段曲》、《四段錦》的,亦有稱《高山流水》的。五弦竹制箏演變為十二弦木制箏,筑身筒狀共鳴結構演變為瑟身長匣形共鳴結構,可能是參照了瑟的結構而改革的。
古箏(Chinese zither)傳統的常用演奏手法采用右手大、食、中、無名四指撥弦,演奏出旋律、掌握節奏,左手演奏法還有在箏柱左側順應弦的張力、控制弦音的變化,以調整音高,完善旋律。箏的指法頗多,右手有勾、托、劈、挑、抹、剔、打、搖、撮等,左手有按、滑、揉、顫等。定弦按絕dui音高,如按壹越調定弦,從一弦至巾弦為:、、a、b。 古箏的傳統演奏手法到了近代有了新的突破,1953年趙玉齋先生創作了《慶豐年》,解放了左手,曲調上運用復調的手法,采用了左右手交替和多聲部演奏手法,大大豐富了演奏技巧,使古箏的演奏技術得到一個突破性的發展。
學習古箏不要讓自己有局限
不要把考級作為古箏教學的唯yi指標,要根據學生的接受能力調整、補充學習時間,hao是每天保證兩個小時學習時間,多練習彈奏更多的曲子,先把基礎打好。
即使是非常簡單的曲子,如果彈得非常好,說真的也是件不容易的事情,不要跨度太大讓學生接受不了,導致后基本功很不扎實,學難度大的曲目就會越感到吃力,同時也讓學生養成不想再學習的習慣,缺少了認真學習的精神。要數量不要質量,終出現學得多、忘得也多,回頭不鞏固學完的曲子,就等于沒學到任何古箏知識,要做到教學生如何去學、如何去練,練到什么程度算好。所以眼下人們見到的箏都是以0樂器的形式出現的,形態優美,并附有裝飾。從小就要有一種嚴格的標準,不要放松學古箏的要求,而是要提高心靈上的交流、提高藝術的境界,把基礎打好,把基本功練好,只有這樣才能越來越想學、才會有更大的發展。