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一個英語詞匯學(xué)習(xí)的誤區(qū)

假如要學(xué)習(xí)take這個單詞，你會如何做？

舉例三種方法，看看你是屬于哪一種：

A：學(xué)習(xí)讀音，默寫單詞，理解詞義。

B：學(xué)習(xí)讀音，默寫單詞，理解詞義，總結(jié)相關(guān)的搭配和例句。

C：學(xué)習(xí)讀音，默寫單詞，理解詞義，總結(jié)相關(guān)的搭配和例句，使用單詞及其搭配造句。

A一般是大家在初學(xué)單詞時的常用方法，老師一般也是這樣要求大家的。

B一般是在期末或者中膏考等重要考試復(fù)習(xí)時，對大家的要求，一般相關(guān)的搭配和例句會總結(jié)好給到同學(xué)們。不過，多數(shù)同學(xué)也是以記憶為主，缺少理解、消化、吸收的過程。

C一般不會對大家有硬性要求，只有非常少的同學(xué)會嘗試這樣去做。

學(xué)習(xí)英語單詞的第三種方法:

組合記憶

顧名思義，組合記憶法就是記憶英語單詞的不同組合。這是一種非常有效的記憶英語單詞的方法。例如，當(dāng)你學(xué)習(xí)英語單詞penicebox時，你可以把單詞分開，記住它是鉛筆和盒子的組合，這樣你就可以很容易地記住這個單詞。在英語單詞中，這樣的單詞數(shù)不勝數(shù)，所以使用這種方法也可以快速記住大量的英語單詞，這可以大大提高學(xué)習(xí)英語單詞的效果。學(xué)習(xí)英語單詞的第四種方法:重復(fù)記憶 重復(fù)記憶主要是通過重復(fù)記憶來記憶一些單詞的方法。

幼兒學(xué)習(xí)語言有先天優(yōu)勢

一般上幼兒園的孩子，都出于英語學(xué)習(xí)的黃金時期，這個年齡段的孩子接受語言的能力比較強，不僅單詞記得快，還能很好的培養(yǎng)出英語思維。而且這個時期的孩子模仿力比較強，就需要語言的灌輸，無論教什么都能夠很好的吸收掉。而英語的學(xué)習(xí)，是一個長期的過程，在孩子記憶關(guān)鍵時期，非常有利于詞匯的積累。

讓孩子講英語學(xué)好，不能只是依靠培訓(xùn)機構(gòu)的幫助，家長也要多和孩子交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，給孩子營造一個較好的學(xué)習(xí)英語的氛圍，可以播放一些英文歌曲，讓他們浸入到語言學(xué)習(xí)的環(huán)境中，多和孩子互動。家長的陪伴對孩子來說也是非常重要的，當(dāng)他們有問題的時候也會更愿意和大人溝通。