智力障礙學(xué)校干預(yù)的行業(yè)須知,心之初特殊教育構(gòu)

武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校，為教育資質(zhì)，簡稱心之初教育，校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽喻意學(xué)校的力量，整個(gè)校徽象征著家庭與學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

各級殘聯(lián)要積極組織殘疾人參加、廣播電視、和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)；各地高（中）等教育機(jī)構(gòu)要?jiǎng)?chuàng)造條件，滿足盲、聾考生的特殊需要；逐步推行在電視大學(xué)課程中使用字幕；有條件的各類殘疾人學(xué)校可以利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)開展教學(xué)實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)資源共享。

武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校，為教育資質(zhì)，簡稱心之初教育，校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽喻意學(xué)校的力量，整個(gè)校徽象征著家庭與學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！全社會關(guān)注參與特殊教育工作是當(dāng)今世界特殊教育發(fā)展的趨勢之一，因?yàn)樘厥饨逃欠从沉艘粋€(gè)國家和地區(qū)的文明程度棗它是該國家或地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技、衛(wèi)生、保健、康復(fù)、社會保障、福利等水平的窗口，任何一個(gè)政府、任何一個(gè)社會、任何一個(gè)組織、任何一個(gè)有理智的人都不得不正視他們、關(guān)注他們。

新世紀(jì)以來特別是近年來，我國特殊教育事業(yè)取得較大發(fā)展，各級政府投入明顯增加，殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平顯著提高，非義務(wù)教育階段特殊教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，基本實(shí)現(xiàn)了30萬人口以上的縣獨(dú)立設(shè)置一所特殊教育學(xué)校的目標(biāo)，殘疾學(xué)生在國家助學(xué)體系中得到優(yōu)先保障。