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兒童學(xué)英語(yǔ)的步是,先聽再模仿

兒童學(xué)英語(yǔ)的步是，先聽再模仿。當(dāng)寶寶的發(fā)育逐漸完善之后，就開始模仿爸爸媽媽的話，對(duì)他來(lái)說(shuō)，模仿爸爸媽媽說(shuō)話是一件有趣的事，是一種游戲，而不是在學(xué)一門語(yǔ)言。所以我們可以在一些實(shí)物、圖片或者肢體動(dòng)作的輔助下，大量的讓孩子聽一些英語(yǔ)輸入，慢慢讓理解語(yǔ)言背后的意思，然后在開始模仿說(shuō)英語(yǔ)。在兒童英語(yǔ)啟蒙教學(xué)中，有一個(gè)專門的術(shù)語(yǔ)，叫做“TPR教學(xué)法”，其核心就是父母說(shuō)英語(yǔ)，孩子做動(dòng)作。我們的日常生活用語(yǔ)大概就一、兩百句，只要讓孩子將這一、兩百個(gè)英語(yǔ)句子搞熟悉，寶寶的英語(yǔ)聽說(shuō)就入門了。

對(duì)于高中的同學(xué),要特別注意

對(duì)于高中的同學(xué)，要特別注意，從初中進(jìn)人高中學(xué)習(xí)是一個(gè)新的轉(zhuǎn) 折點(diǎn)，必須來(lái)用不同的方法來(lái)學(xué)習(xí)。初中階段主要重視英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)法 的學(xué)習(xí)，而髙中階段則側(cè)重“以能力立意”，著重培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。 需要同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到對(duì)語(yǔ)言、文章的理解中，不斷提高 分析判斷能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能 死摳句子、死記語(yǔ)法，而要在學(xué)習(xí)中注意情景交際用語(yǔ)的掌握與使用， 提高聽說(shuō)能力，盡可能設(shè)法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在習(xí) 慣搭配及語(yǔ)言的多變方面多下功夫。

給孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，以達(dá)到目標(biāo)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。英文歌曲和動(dòng)畫本就是一個(gè)邊學(xué)邊玩的有效學(xué)習(xí)方法，事實(shí)上，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，這個(gè)方法可以給孩子帶來(lái)愉快的心情以及提升預(yù)感，同時(shí)提升孩子的理解能力，在孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候盡量的去幫助解決問(wèn)題。如果孩子能夠在日常生活當(dāng)中做一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，那么對(duì)孩子學(xué)英語(yǔ)的幫助是非常大的，因此父母可以在平時(shí)背讀一些不錯(cuò)的句子跟孩子互動(dòng)，這樣能夠激發(fā)孩子的模仿能力，因而更加容易學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

何為分級(jí)閱讀?_育兒頻道

何為分級(jí)閱讀？分級(jí)閱讀就是根據(jù)孩子的年齡、心智特點(diǎn)、語(yǔ)言水平等情況，為不同階段的孩子提供科學(xué)的閱讀計(jì)劃和指導(dǎo)。分級(jí)閱讀能夠把孩子的閱讀意愿和興趣大大提升，孩子通過(guò)分級(jí)閱讀能夠?qū)㈤喿x能力和語(yǔ)言水平有大大的提高，同時(shí)分級(jí)閱讀是幫助孩子從親子共讀走向自主閱讀的橋梁。要想流利閱讀，并快速提高閱讀速度，必須要掌握這些sight words。要求一眼就能認(rèn)出，快速發(fā)音，理解基本詞義，但并不要求拼寫出來(lái)。這些高頻詞構(gòu)成了孩子初級(jí)閱讀中很大的比例，任何一篇英文短文或小說(shuō)，如果掌握了220個(gè)高頻詞，那么50%的詞匯量就已經(jīng)掌握了。