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臨朐鑫通鋼木制品有限公司

是專業化從事辦公家具、課桌椅、公共排椅、上下床、餐飲家具生產的企業，公司占地面積30000平方米，標準化生產車間20000平方米，擁有技工100余名，下設行政部、生產部、銷售部、采購財務部、外貿部、研發部、售后服務部七大部門，生產設備有：全自動剪板機、25T—160T沖床、折彎機、數控彎管機、電焊機、噴砂機、酸洗磷化設備、八工位靜電噴涂流水線等金工生產設備，CNC木工加工中心、全集成直線封邊機，曲直線封邊機，數控排鉆、鏤銑機，精密裁板鋸等木工加工設備。該種坐姿形成習慣后，使得彎腰、駝背、脊椎病變發生的情況增加，對學生的身體健康造成極大的危害。

對于中國學生課桌椅的調研發現，現在市面上的課桌椅多采用舊制的人機工程學尺寸，距今已有10多年的時間了，然而近幾年我國青少年的平均身高都有所增長。其次，現在的學生桌椅批發，家具廠商多為照抄和照搬，沒有貼合實際，學生桌椅批發使得高中生座椅出現了一成不變的商業化格局，而呆板、冷硬的形象更令活潑好動的高中生們覺得厭煩和乏味。而對于國外的調查我們發現，國外更加注重的是中學生的心理健康和成長發育。為了讀寫時桌近緣不致使壓迫胸部，又能利用靠背，就坐時學生胸部與桌近緣有3～5cm的自由距離。

區別于中國，美國有專門的設計機構對改善教室體驗平臺進行著努力。如美國設計公司STEELCASE與美國IDEO設計公司合作開發了課桌椅NODE，這款名為Node座椅，學生桌椅批發的終產品收到了廣泛贊譽，它能有效促進學生間的協作，幫助教育工作者根據不同的教學模式來調整教室布置，并能通過可靈活切換的多用途教學空間，幫助學校節省經費。在設計方面，學生桌椅批發座椅設計寬大，方便學生在任何情況下轉換姿勢；座椅本身可以旋轉，這樣學生就能轉動座椅，看到教室里其他同學的展示；具體高度標準值的取用,筆者認為在可能和可行范圍內,應盡量向ISO靠攏。帶輪盤的學生桌椅批發底座讓學生可以快速拖動座椅，座椅底部還有收納架方便使用；在座椅兩邊手把處可以掛置物品，定制的杯托可以很容易放置水杯。這款座椅的設計簡潔大方，給人耳目一新的感覺。

綜上所述，為了更好地提高中國高中生的學習生活環境，現在急需一種人性化的學生桌椅批發設計理念來改變現在陳舊的局面，本文就以人性化的設計理念，在結合人——機——環境設計系統對高中生課桌椅的設計進行分析，并提出設計原則。

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  專業生產階梯教室、課桌椅、中空吹塑各種排椅、辦公、餐桌、公寓組合床、普通鋼管床、書柜書架、勞記綜合臺、實驗室設備、專業配件、體育器材等產品。產品具有堅固耐用、美觀大方等特點，適合各大院校、中小學校、體育館、劇場、餐廳、候車室、會議室等公共場所。臨朐鑫通鋼木制品有限公司是學習桌、椅子、文教、家居等產品專業生產加工的公司，生產、銷售上下床_課桌椅_排椅_餐桌椅。

適合身高范圍幅度的大小與學生身高的男女差別也有重要關系。例如, 初中三年級男生身高, 其標準差為5 ～ 6 cm 。那么, 在15 cm 范圍幅度內, 則將近3 個標準差, 符合率較高。同年級女生, 因身高較矮(表1), 而使她們中的多數人處在此范圍幅度之外。但真實情況是, 僅有很少女生不符合。根據表2 規定, 1 名學生使用相鄰兩個型號的課桌椅(例如, 5 號和6 號)均屬符合, 都可維持良好的讀寫姿勢。當他使用的課桌椅高出1 個型號(如4 號)或低下1 個型號(如7 號)時, 也不會出現明顯的不良姿勢。滿足了各種身高孩子的學習需求，避免傳統學習桌帶來視力和身體骨骼的傷害，受到學生和家長的歡迎和肯定。對這種情況可評價為“ 基本符合” 或“ 基本合格” 。

若為管理方便, 在小學全校亦可只預置3 種型號。如表1所列的身高狀況, 該市一、二年級教室設8 號, 三、四年級設6號, 五、六年級設4 號。符合率稍低, 基本符合率仍可較高。在初中, 因學生身高均值的標準差較大, 每個教室亦可設兩種型號, 如初一設3 、4 號, 初二和初三設2 、3 號, 可提高符合率。其中，桌面、椅面、椅子的靠背等主要采用PP塑料，支撐部分采用鋼管。但應加強管理, 避免桌與椅搭配的混亂。

是一家專業生產加工的公司。其產品主要包括折疊椅、辦公椅、折疊桌、上下床、課桌椅、酒店餐椅、導演折疊椅、兒童折疊椅、會議折疊椅、靠背折疊椅、折疊辦公椅、辦公椅網椅、辦公椅系列、鋼架辦公椅、弓形架辦公椅、可折疊桌、實木上下床、學生上下床、時尚酒店餐椅、歐式酒店餐椅等。設計的椅子采用中空吹塑制成，與傳統的木質椅面相比，學生桌椅批發坐起來更為舒服，在很大的程度上緩解了學習帶來的壓力，有利于學生的身心健康。

產品具有堅固耐用、美觀大方等特點，適合各大院校、中小學校、體育館、劇場、餐廳、候車室、會議室等公共場所。市教育局直屬學校所使用的學生桌椅批發高度調節范圍為790mm，760mm，730mm，700mm，共四檔(國家標準中課桌的醉高高度為760mm)。本公司秉承“科教興國”為經營理念，“質量第1、用戶至上、以誠為本、恪守信譽”為公司宗旨，以“瞄準市場、加大技改、開發新產品、強化管理、加大投入、加速發展”為公司的發展思路。

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扶手高度h5。扶手的作用是支持手臂的重量，同時也可以作為起坐支持點。當坐在座椅上時，加在座面上的重量大約為人體自重的85%，整個身體的是在靠“肚臍”稍下的位置。教學用具的設計尤其是課桌椅的設計直接決定著學生的學習環境，關系到人類下一代的健康成長，因此學生用課桌椅在設計上要求科學、嚴謹、實用、簡潔。因此，欄桿等尺寸如果不高于這個尺寸就有危險。經過大量測量，發現人坐姿時肚臍距地面的距離約為550～600 mm，故確定椅子扶手距地面的高度為630 mm。

桌椅高差、桌面高1、桌面深t1、桌面傾角i。學生桌椅批發桌面高度的選擇醉好是當上臂垂直時，肘部與桌面近緣在同一水平面上，即桌椅高差等于坐姿肘高，不再加任何常數。由此可確定桌面高度為740 mm。這樣可以使眼睛與桌面的距離大于30 cm，既能防止近視，又能防止脊椎變形。當時,學生桌椅批發國際標準《家具-教育機構-功能尺寸ISO5970-1979》已被歐洲的德國、英國、前蘇聯等及亞洲的日本完全采用。對于階梯教室，為了保持所有課桌椅的使用高度及桌椅的高差一致，可將課桌做成740 mm及740 mm 臺階高度兩種型號的課桌。經測量，高校教室臺階高度為一般100 mm，學生桌椅批發故可將課桌高度定位740 mm與840 mm兩種型號。大學生使用的課本醉大尺寸以A4居多，大約為297mm，故桌面深確定為350 mm。桌面板在書寫時的醉佳角度為10°左右，故可將桌面傾角確定為8°～10°。

桌椅距離w2。課桌椅距離可分為椅座距離和椅靠距離。椅座距離：為桌近緣向下所引之垂線與椅坐前緣之間的水平距離。當椅深為大腿長的3/4時，正距離和零距離都不能使就坐學生保持良好的讀寫姿勢。結果顯示，書包擱架至座椅面板間的空間足以存放此書包，同時不會影響到學生的坐姿(如圖4所示)，新方案具有較大可行性。讀寫時桌椅之間有2～4 cm的負距離醉為適宜。椅靠距離：為桌近緣與椅靠之間的水平距離。為了讀寫時桌近緣不致使壓迫胸部，又能利用靠背，就坐時學生胸部與桌近緣有3～5 cm的自由距離。

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