重慶孩子說話晚原因常用解決方案「康語(yǔ)啟辰康復(fù)」

    如何提高兒童語(yǔ)言訓(xùn)練效率

（1）情境法，創(chuàng)造所需情境進(jìn)行訓(xùn)練，這就需要老師刻意安排了。如在排座位時(shí)，讓他坐在里側(cè)，出來(lái)時(shí)就勢(shì)必需要對(duì)外側(cè)的同學(xué)說：“請(qǐng)讓我出去”。

（2）親情接納法，要想從切入口著手進(jìn)行訓(xùn)練，雙方的互相接納是前提。要讓兒童在內(nèi)心里接納老師、信任老師，只有這樣才會(huì)在以后的訓(xùn)練中順利聽從指令，接受訓(xùn)練。當(dāng)然，在這里，也包括老師對(duì)兒童的了解與真心接納，只有這樣，才會(huì)在訓(xùn)練中做到用心觀察，用心體會(huì)，用心溝通，用心訓(xùn)練。 　

 如何避免兒童患上少兒?？

1、多讓孩子參加活動(dòng)

有些孩子患上少兒?是后天因環(huán)境的，為了避免孩子因?yàn)樯瞽h(huán)境導(dǎo)致患上，家族應(yīng)該多讓孩子去參加各種同齡人的活動(dòng)，讓孩子在與大家一起參加活動(dòng)的適合，感受到來(lái)自朋友之間的溫暖，從而滿足社交上的需求，減少患上的幾率。

2、別讓孩子封閉在小圈子內(nèi)

現(xiàn)在很多人生活在高層建筑當(dāng)中，左右鄰居互不相識(shí)，有些家長(zhǎng)為了避免麻煩很少帶孩子出去玩耍，這樣一來(lái)，孩子就很容易將自己feng鎖在自己的小空間里，而空間上的壓抑很容易讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生自閉，因此，為了避免孩子患上少兒?，家長(zhǎng)可以多帶孩子到庭院和附近的孩子玩耍。

   自閉癥的表現(xiàn)

人際交往障礙

患兒常常感到特別孤獨(dú)，與人缺乏交往，缺乏情感的聯(lián)系，如新生兒被抱起時(shí)不與母親貼身;7-8個(gè)月時(shí)被親人或其他人抱起時(shí)反應(yīng)無(wú)差異;患兒對(duì)父母的歸來(lái)和離去無(wú)動(dòng)于衷，沒有依戀之情;對(duì)親人和對(duì)生人一樣，與生人在一起時(shí)，他們也不感到畏懼。該類患兒缺乏與人眼dui眼的凝視，常常回避與人的對(duì)視，與周圍人缺乏情感的交流。

刻板重復(fù)動(dòng)作

患兒常堅(jiān)持重板的游戲模式和生活活動(dòng)模式，抵抗改變，缺乏變化和想象力，如反復(fù)給玩具排隊(duì);坐的位置不能改變;東西放的地方不能改變;生活內(nèi)容的順序必須保持原樣等。頑固地保持原樣不變是孤獨(dú)癥的重要癥狀之一。

感覺統(tǒng)合療法

患者感覺統(tǒng)合失常乃是由于腦功能障礙，無(wú)法將人類的視覺、聽覺、觸覺、前庭覺及肌肉關(guān)節(jié)動(dòng)覺等五種基本感覺的刺激加以統(tǒng)合并適切反應(yīng)。感覺統(tǒng)合療法的目的即在于提供以上幾種感覺刺激的輸入，并適當(dāng)?shù)目刂疲尯⑼纼?nèi)在驅(qū)策力引導(dǎo)自己的活動(dòng)，自動(dòng)形成順應(yīng)性的反應(yīng)，藉此促成這些感覺的組合和統(tǒng)一，達(dá)到zhi療的效果。