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觀察，是通過我們的眼睛來認識事物，聯想問題，發現規律。觀察能力在孩子學習知識、發展智能過程中具有重要的作用。而觀察能力的獲得，又依賴于良好的觀察習慣。許多偉大的科學家、作家、畫家，都是以具備高超觀察力著稱的。觀察能力是每一個學科領域都不能缺少的，在美術領域更是如此。美術是一門與觀察有密切聯系的視覺藝術，美術的一切活動都是以觀察為基礎的，因此良好的觀察習慣是提高孩子美術造型表現能力、想象能力、形象思維能力和創造能力的堅實基礎。

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 長期以來人們的眼里希望著干凈條條利索、幾近的“兒童作品”，不習慣這種原始和生澀，兒童美術教育方法也一直保持著模仿和臨摹畫家或書上的作品，將前人的知識、技法、經驗等傳授給孩子，從不注意兒童自身的感受，只是一味依從別人改變自己，以別人的作品作為自己審美的標準，以真不真像不像作為好壞的評價，以干凈不干凈、亂不亂作為美丑的尺度，教師也一直充當著尺子和剪子的角色。

 美術課程中，老師要適時的給予孩子恰當的評價。評價是促進孩子發展，促進美術課程不斷發展的重要環節。不論是在兒童的創作過程中，還是面對兒童的美術作品，對他們的創作都給予及時的表揚與鼓勵，讓兒童都能感到獲得成功的快樂，使兒童更富有創作勇氣和熱情。在評價之前，要耐心地了解兒童的創作意圖，站在兒童的觀點上去認識了解他們的作品，才能讓評價更加準確，讓他們更好地進行創造。