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[強(qiáng)迫式]訓(xùn)練方式讓狗狗學(xué)習(xí)行為,容易不分好壞地影響到狗狗一

［強(qiáng)迫式］訓(xùn)練方式讓狗狗學(xué)習(xí)行為，容易不分好壞地影響到狗狗一切的行為。一味地對狗狗進(jìn)行「強(qiáng)迫式」壓制反而適得其反。

想要避免這種情形，就應(yīng)該把心力集中在運(yùn)用正面獎勵（比如給牠愛吃的零食或者給牠一句口頭上的獎勵）這才是你和狗狗之間，正確的生活方式。

“你的一句真棒，可以令牠心曠神怡。”

大家都知道當(dāng)狗狗正在產(chǎn)生不好的行為時(shí)候，我們多半會采用大聲say［NO！］的方式。

事實(shí)上，在狗狗做對時(shí)，一個(gè)夸獎詞兒［真棒、真乖、Good］的訊號也是同樣重要。如果沒有這樣一個(gè)訊號，就等于逼狗狗用［猜］的，猜測那一種行為可以得到獎勵。

讓犬的注意力集中在訓(xùn)犬員的身上來,抗拒外界干擾的的辦法

環(huán)境復(fù)雜化階段

此階段是指犬在外界干擾的情況下，仍能根據(jù)訓(xùn)犬員的指揮，順利地做出完整的動作。這一階段應(yīng)注意如下幾個(gè)問題：

讓犬的注意力集中在訓(xùn)犬員的身上來，這時(shí)抗拒外界干擾的的辦法。因此，除了平時(shí)增進(jìn)人與犬的感情聯(lián)系外，還需要通過食物與玩耍等手段，來促進(jìn)犬對訓(xùn)犬員的依戀性。

通過犬的慣化學(xué)習(xí)行為，加強(qiáng)環(huán)境鍛煉，使犬對原來具有意義的外界刺激，從不適應(yīng)到適應(yīng)，直至完全適應(yīng)。

當(dāng)犬受到而注意力分散時(shí)，可適當(dāng)?shù)夭扇C(jī)械刺激來糾正犬的錯誤行為。

如何訓(xùn)練用口令與同犬談話的語句混同使用

現(xiàn)舉幾例如下：

一，對犬提出過高要求，常使訓(xùn)練受到挫折，甚至使犬也受到損害。如犬在無意中做錯了事，用威脅的音調(diào)令犬來到跟前，并用繩抽打以示懲罰。這樣，以后犬聽到“來”的口令時(shí)，不但不來，反而逃跑。

二，將訓(xùn)練用口令與同犬談話的語句混同使用。這樣，一方面使犬難以對口令形成條件反射；另一方面，不必要的語言成為犬的新刺激，引起犬的探求反射；影響犬按照口令來執(zhí)行訓(xùn)練的正常步驟。因此，訓(xùn)練時(shí)必須在清靜的場地進(jìn)行。

三，訓(xùn)練中不能執(zhí)行“因犬制宜，分別對待”的原則，而是用同一種方法、同一種條件進(jìn)行訓(xùn)練，這樣只能使犬對信號進(jìn)行極簡單的執(zhí)行。

狗兒原本坐著,此刻宣布的口令"趴下",一起輕輕地拍拍地上

狗兒原本坐著，此刻宣布的口令"趴下",一起輕輕地拍拍地上。在操練依從中，開始時(shí)要口令和目光并用。 拉住牽引帶，以便在必要時(shí)加強(qiáng)指令的作用。一起宣布指令"不要動".當(dāng)你還未回到狗兒身邊而要它堅(jiān)持趴下的姿態(tài)時(shí) ,便可運(yùn)用這一口令。

向前走到牽引帶的長度那么遠(yuǎn)，回身面臨狗兒。假如此刻狗兒想動，可用指掌暗示，持續(xù)加強(qiáng)讓它"不要動"的意義。 一分鐘左右回到狗的身邊，看看它是否持續(xù)堅(jiān)持趴下的姿態(tài)。依從的狗即便在操練者走開的情況下也不會亂動。這種操練 可以加強(qiáng)狗對主人指令的遵守。