高中探究實驗室價格合理

數字化探究實驗平臺采用各種類型的高分辨率傳感器作為實驗數據采集工具，準確度大大優于傳統實驗室，為科學規律的再發現提供了工具；既要充分促進數字化探究實驗的推廣使用，促進實驗教學的改革和提高，又要體現“勤儉、務實”的原則，合理控制建設成本。其次，數字化探究實驗平臺具有實驗數據自動采集的功能，采集頻率一般在10kHz以上。足夠高的數據采樣率保證了實驗結果的準確度，同時可以輕松解決許多傳統實驗室無法解決的涉及到連續快速變化的量的各種實驗；數字化探究實驗平臺的軟件部分具有強大的數據處理功能，可以幫助學生輕松的對實驗結果進行分析處理，讓學生通過探究實驗對科學規律進行再發現，使理科實驗教學得到大大的簡化。

數字化探究實驗，是國家教育改革領域的新生事物。依托計算機及傳感器技術平臺的發展，升級迅速、新品層出不窮，促使教學方式發生轉變。通過智能化環境建設和空間布局，培養學生創新素養和實踐能力。這種新型的教學設備是教育技術發展的成果，從根本上改變了以前幾十年不變的實驗教學模式，為教學改革的創新提供了舞臺，為促進信息技術與中學理科教學的整合起到了革命性的作用。數字化探究實驗室不單是知識傳授，更是希望學生在獲得知識的過程中，促進學生掌握科學方法、科學思維的發展，培養科學精神。

學生們可以根據研究需要設計出個性化的實驗，進行探究性的學習，為學生的探索提供了廣闊的想象空間與研究平臺。在玩中學的情境，有利于提高學生對于科學實驗的興趣，激發學生學習的內在動力，從而樂于探究、熱愛科學。實驗室內部質量監控是實驗室的一種自我控制活動，其目的就是把分析測試的誤差控制在允許范圍內，保證分析測試的精密度、準確度，使分析數據在給定的置信水平內能夠滿足既定的質量要求。教師也可以根據教學需要，選擇不同的傳感器與傳統儀器相結合進行實驗演示，現象更直觀，實驗更方便，大大節省了傳統實驗數據記錄、計算、分析的時間，使學生的注意力集中在現象所體現的原理上。

以“數字化”為主導的數字化地理實驗室，突破時間與空間的限制。多媒體和網絡技術特別是互聯網技術介入地理教學活動后，極大地豐富了地理教學活動，為學生提供了更多高質量的、可兼顧日常教學和學生探究學習的需要。數字化地理實驗室在教學中的作用日益顯現。以“平臺 終端 服務”為基礎的研發理念，整合海量資源，融合云計算、物聯網、無線傳感等新一代信息技術，將計算機網絡的信息服務及神經元等融入學校實驗教學和管理的各個應用領域。學校應為教師不斷補充和開發新的教學資源，豐富和發展實驗室的內涵。