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計劃國際象棋簡介及對孩子教育的意義

國際象棋是國際上為流行的一種智力體育運動項目，它的歷史悠久。目前，全世界擁有160多個成員國，普及人數上千萬人。國際象棋作為一門獨立的文化，具有競技、教育、科研、文化、娛樂五大功能，同時且兼有藝術性和科學性，它是人類智慧的結晶，是全人類的精神文化遺產。國際象棋著法多變，趣味橫溢，是融藝術、體育、科學、智慧和靈感為一體的一種游戲。大詩人歌德稱它為“人類智慧的試金石”，革命導師列寧稱它為“智力的體操”。曾經見過一位國際象棋老師，幾乎孩子每下一步他就在旁邊指導一句：這步棋應該這樣下。有人稱它為“袖珍”，有人稱它為“開啟智力的魔杖”，也有人稱它為“思維藝術”。有人把它列入體育運動，有人把它歸于文化藝術，有人把它納進思維科學。國際象棋不僅需要體育項目所具備的意志品質、心理素質和強健體魄，還需要文化藝術所具備的豐富的想象力、敏銳的洞察力和獨特的創造力，另外還要具備形勢判斷力、制定計劃力和計算力，即數學、軍事等科學所具備的邏輯思維能力。    有人把下國際象棋的好處歸納為五個短句、二十個字：“增進智力，培養意志，陶冶情操，交流文化，調劑身心。”目前世界上很多國家都把國際象棋列入小學課程，中國當然也不例外，那么，下棋究竟能帶給孩子們什么呢？

1、首先，下棋能提高孩子們的智力，所謂的智力是指能自我發現問題，分析問題，解決問題的能力；

2、下棋能提高孩子們的邏輯思維能力和計算能力，從吃虧到撿便宜開始，要下好棋必須得學會計算，學會分析并預知后來幾步的情況，做好嚴密計劃，從而獲得勝利；

3、下棋能提高孩子們的心理素質。如處劣勢時的緊張感，占優勢時的興奮感，贏下來的成就感，大好的局面下由贏變輸的懊喪感，棋局不斷變化的感等時時沖擊著他們，以及要求他們有勝不驕、敗不餒，沉著冷靜、積極進取的良好品質。

杰出的原蘇聯心理學家維〃阿納吉耶夫曾指出：“國際象棋不僅是智慧的比賽，更是雙方心理上的較量。”

4、下棋能鍛煉學生的豐富的想象力，敏銳的洞察力及獨特的創造力。棋盤上千變萬化，常是“一著不慎，滿盤皆輸”，要戰勝對手，必須全神貫注。

5、下棋能培養孩子們的自我控制、自我調節和自我教育能力。如對時間的控制，對對手的控制，對對手不懷好意的挑釁行為的自我調適和排解等，增強自己磨練意志克服困難的能力；

6、下棋能養成少兒守紀律、守棋規、懂禮貌的良好品質。嚴格的棋規能幫助他們養成“摸子動子，落子無悔”、實事求是、不弄虛作假、守紀律、守規則、懂禮貌、尊重對手的良好品質。

前女子世界大師蘇珊〃波爾加下過這樣的定義：“國際象棋是有教養的人們之間高雅的。”

7、后，下棋對孩子們精神生活的豐富，社交面的擴大有幫助，還有助于集體意識的形成。

總之，下國際象棋不僅可以培養小朋友高雅的舉止和良好的品行還可以促進少兒智力的發展，提高邏輯思維的能力，提高說話做事的能力，提高解決問題的能力，達到培養品德、陶冶情操、調劑身心、增強智力的作用。

聰明的孩子學下棋，下棋的孩子更聰明！

美國校長給孩子的9個建議，千萬別等暑假過完才看到！

一年級放暑假前，我收到校長發來的一封長長的關于孩子們暑期建議的郵件，內容很樸實很細節也很實用，忍不住想和大家分享。??波爾加三姐妹被英國衛報報道圖片來源：衛報“波爾加實驗”前后堅持了差不多30年。記得我們小時候，老師一般是先開家長會，然后布置一堆暑假作業，后昭告天下般地誦讀暑假安全注意事項，然后，還沒回到家我就忘記了，再然后，又不知怎么混著混著就把暑假過完了。

美國教育界普遍有種說法，認為孩子平時在學校的學習生活都差不多，所以長達2個多月的暑假很容易成為孩子們拉開差距的分水嶺，怎樣讓孩子玩得開心又學得高興呢？一起來看看美國校長給家長的9個建議吧！

1與孩子達成共識

放了假的孩子就像脫了韁的野馬，腦子里想的除了怎么玩，還是怎么玩，所以家長需要做的，就是與孩子達成共識，告訴他暑假你可以有大量的時間玩，但同時閱讀和學習也是非常重要的。

操作指南：首先，我們需要傾聽孩子的感受和需求，問問他暑假都有什么打算，然后再表達自己的觀點，并邀請孩子和自己一起進行“腦力風暴”，寫下暑假準備做的事!

2在生活中上“微課”

放暑假后，孩子們走出學校，有更多的時間和精力和日常生活打交道，聰明的父母大可利用這個機會給孩子上“微課”，將每天的各項活動轉變成一次學習的體驗。

操作指南：處處留心皆學問，在日常生活中，不僅可以教孩子一些生活技能，例如買菜、洗衣、掃地等，還能讓孩子學到新的知識，比如閱讀旅行指南后寫家庭旅行計劃，寫購物清單，或者測量菜單上各種配料的用量等。

3給孩子布置些任務

脫離學校后，孩子們有大量的自由時間，如果賴賴散散過是否太浪費？不妨想辦法給孩子布置些固定的任務，讓他們在規定的時間內做完。

操作指南：按照孩子的年齡，可以給他們安排一些趣味學習任務，給他們買一些關于猜字或者數字游戲的書，布置些任務，但只需要一起設定完成時間，孩子具體什么時候做，讓他們自己決定。

4發起寫作計劃

人在什么時候想寫作？當然是業余生活豐富，有記錄欲望的時候啦，希望孩子鍛煉寫作能力的家長不妨在暑假試試。

操作指南：首先，不要把寫作看成很枯燥的東西，你可以和孩子一起寫暑假日記，記錄每天的喜怒哀樂或有趣的事情，還可以給親友寫信或者明信片。當然，讓孩子嘗試寫一本家庭菜譜，記錄每天一起做的菜，包括制作過程和需要的配料等也是個不錯的主意。

5控制屏幕時間

隨著平板電腦、智能手機的日益普及，使用這些電子產品的人群也在逐漸擴大，甚至三四歲的孩子們也成為忠實擁躉，很多電腦游戲或手機應用可以幫助孩子學習，但是要注意控制孩子面對屏幕的時間。

操作指南：和孩子約定好，每次看屏幕的時間不超過20分鐘，并且注意房間的光線，不要太亮也不能太暗。再設置一個固定的時間，全家人都關掉手機、電腦、電視，一起玩玩桌面游戲或者閱讀，讓孩子慢慢感受，沒有電子產品的生活也可以很快樂。

6安排家庭閱讀時間

讀書不僅可以使孩子開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高他們的認讀水平和作文能力,乃至對于各個學科的學習,都有極大的幫助。

操作指南：每天至少預留15分鐘的家庭閱讀時間，設定每位家庭成員的 “閱讀馬拉松”目標，父母一起陪著讀，孩子會更受這種氛圍的。還可以帶著孩子一起去附近的圖書館或書店，既增長知識，又可以“避暑”，對孩子養成良好的讀書習慣也是大有裨益的哦！

7假裝異國旅行

沒有那么多時間出國旅行？沒關系，就算在家也能和孩子一起領略異國風情。我們也來“幼稚”一把，假裝和孩子行走在世界每個角落吧！

操作指南：可以每周安排一個“國際夜”，每次都安排一個國家，和孩子一起做那個國家有名的菜，學幾句那個國家的語言，在地圖上找到它，然后一起讀一本關于這個國家的書，看看在那里的人們生活有什么不同。

8讓學習潛入旅行

如果暑假有計劃家庭旅行，無論是去動物園，兒童博物館，還是歷史古跡地，都可以讓學習悄悄地潛入旅行。

操作指南：旅行中有很多東西可以學，除了每個地方的風土人情外，我們還可以試著讓孩子繪制旅行地圖，寫旅行日記，幫著大人記錄行程，預定旅店，計算花費，甚至計算油耗（美國人的旅行大多數都是自駕）。

9全家一起動起來

體育鍛煉可謂是暑假重要的活動，不僅可以讓孩子強身健體，也能養成良好的健身習慣，爸爸媽媽也一起動起來，讓親子關系在運動中更親密吧！

操作指南：如果孩子平時不太喜歡運動，這時候也不一定讓他參加球隊或其他團體體育隊，我們可以和孩子一起，每天做些可以全家人一起參加的運動，比如比賽跳繩，追逐游戲，或者跑步、登山等。

美國校長洋洋灑灑的九大建議，中心思想說白了就是暑假不要瞎玩瞎混，還是得注意學習。他時不時向我討教一些招式，比如雙擊，比如騰挪，我甚至還教了他一些開局小技巧。逃爸曾調侃“不夠魄力嘛，整幾本暑假作業、奧數習題什么的甩出來，開學上交不就完了，搞那么多花樣”。所以，千萬不要以為美國學校不緊張孩子學習，只是相對于一味的學，或者純粹的玩，他們更提倡學和玩相結合。而這恰恰是一種能讓孩子接受的狀態，需要我們每位家長心領神會，也付諸行動！

淺談國際象棋的育人功能

有著64個格子的國際象棋，方不盈尺，但卻蘊藏著無窮無盡的力。嚴格的棋規能幫助他們養成“摸子動子，落子無悔”、實事求是、不弄虛作假、守紀律、守規則、懂禮貌、尊重對手的良好品質。它歷來被視作“沒有結論的思想，沒有答案的數學，沒有作品的藝術，沒有石頭的建筑”。在有“國際象棋王國”之稱的俄羅斯和一些歐洲國家，它的地位甚至高過足球，譽為“體育階梯上z高的一級”。列寧把國際象棋比作“智慧的體操”；歌德稱國際象棋是“人類智慧的試金石”；托爾斯泰說“國際象棋是一種高尚的娛樂”；普希金更是熱情洋溢地寫道“國際象棋對每一個幸福的家庭都是必不可少的”

國際象棋融科學、藝術、體育為一體。除了競技功能，國際象棋另有兩大功能：（一）益智功能（教育文化）、（二）社會功能（休閑娛樂、交往功能、科研功能）。

（一）益智功能

有人稱國際象棋是一種“智力教具”，這是對它的益智功能（教育文化功能）的很好詮釋。3從波爾加實驗到波爾加現象20多年后，這場從出生就開始的實驗，逐漸看出了分曉。它投資小、回報大、影響持久。在提倡素質教育的今天，其作用不容低估。包括我國在內的世界上許多國家，對于國象進學校、進課堂的廣泛實踐，證明它對各年齡層的學生在智力開發上都能適合。尤為重要的是，它對于個性的塑造、獨立解決問題能力的提高、人的全quan面mian和諧的發展有其獨特的功效。

其實，國際象棋的教育功能，早就為很多國家所認同。對于所有孩子來說，無論他們在任何領域想要有所發展，“產生興趣、變得認真、全力投入、開拓創新”的過程，必然將是孩子在成長過程中需要遵循的足跡。舉學生為例，那種在被動地接受知識時容易出現的注意力不集中現象在下棋中較少遇到，學生們經常表現出來的是興奮和激動的面部表情。而因這種情緒激發出的大腦形態各異的眾多“棋局圖像”的掃描、甄別過程，正是增強學生們的記憶力、想象力、辨識力、判斷力的智力開發的過程。

今后，如能通過中流、專家講座等方式，較為系統地對國際象棋教育的作用進行科學論證，檢閱國象進學校的成果、總結國象進課堂的經驗，并使之更加健康有序地開展，那必將是十分有益的。

（二）社會功能

通過弈棋，我們可以感受到工作中和生活中需要去掌握的一些東西，諸如條理性、系統性和客觀性，從而養成紀律性、忍耐性和自我反思精神。??蘇珊成長照片圖片來源于網絡，版權歸作者所有當蘇珊10歲時，二女兒索菲亞5歲，三女兒朱迪特也已經4歲，大女兒的表現給了拉斯洛·波爾加靈感，他決定就以“國際象棋”為方式，貫徹他的“波爾加實驗”。人們在工作、生活中犯了過失，可能需要較長的時間或很長的時間后才意識到，而在棋戰中出錯，一局終了，立馬就能醒悟。因此，下棋既能培養成就感，也是一種挫折訓練。如果棋手不去致力于改進自己的缺點，高估自己或輕視對手，都會受到懲罰。并且，棋手們往往都有賽后復盤、討論棋局進程的習慣，這也是一種相互學習的良好方式。

當然，國際象棋本身來說也是一種益智游戲和有勝負的高雅娛樂。僅僅給孩子自由還不夠，我們要讓孩子知道他有哪些資源可以利用，例如時間，老師和家長適時的幫助，反復練習的機會，然后幫助孩子制定目標并完成它。曾在2000年獲得國際象棋女子世界個人亞軍的秦侃瀅在回憶當年初學情景時說：“當我第di一次接觸到國際象棋時，我好像中了它的魔法似的。你看那造型生動的大大小小的棋子，就像童話世界小人國一樣。于是你就想統率兩支‘木頭人大軍’中的一支，從內心深處產生一種十分強烈的弈棋欲望，并想通過戰勝對方來顯現自己的指揮才能。”

當你步入國際象棋世界奧林匹克團體錦標賽賽場時，你也許會情不自禁發出一聲贊嘆，那么多國家和地區的男女棋手在一起切磋國際象棋，就像開一個大型國際會議一樣。”目前世界上很多國家都把國際象棋列入小學課程，中國當然也不例外，那么，下棋究竟能帶給孩子們什么呢。不同的膚色、不同的民族、不同的語言、不同的信仰，但是在同一個規則下比賽，這種文化交流的作用是獨特而又奇妙的。

另外，下棋是少兒們很容易掌握運用的一種“準交際手段”。現在獨生sheng子女居多，他們通過紋枰對坐，能夠結交許多新朋友，這無疑將擴大他們的社會接觸面，豐富生活，并且有助于他們集體意識的形成。

談到國際象棋的科研功能，隨著電子技術的發展，在科學家和棋手共同努力下，出現了“電腦棋手”，編程也日趨完善，“電腦棋手”不斷升級換代，水平越來越高。國際象棋著法多變，趣味橫溢，是融藝術、體育、科學、智慧和靈感為一體的一種游戲。專家們致力于電腦的研究，不僅對人類棋手有所幫助和促進，而且還使電子計算機具有像人那樣學習和進行判斷的能力，這對解決國民經濟以及上的重大問題很有參考價值。此外，讓宇航員組成的太空隊與地面隊進行比賽，用以測試在失重條件下的反應能力，這對醫學研究也不乏意義。1996、1997年“棋壇巨無霸”卡斯帕羅夫對抗“深藍”和“更深的藍”的兩次“人機大戰”就曾被新聞界炒得沸沸揚揚。尤其是1997年的“電腦打敗人腦”，與羊技術一起被眾多媒體列入當年世界十大新聞。人機大戰的影響在社會意義上也大大延伸了國際象棋的科研功能。