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華東理工大學(xué)的G-Magic虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室，就是高校虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)的一個(gè)范例。該實(shí)驗(yàn)室擁有CVE洞穴式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，可以把大學(xué)生設(shè)計(jì)的作品投影到墻面、天花板和地面上。比如，學(xué)生設(shè)計(jì)了一間淋浴房，他能利用這套系統(tǒng)把它展現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里，和真實(shí)的淋浴房一樣大小。營(yíng)造出這種教學(xué)環(huán)境后，教師就能與學(xué)生更方便地交流各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)優(yōu)劣，并隨時(shí)做出修改。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育培訓(xùn)領(lǐng)域也大有用武之地。為真實(shí)實(shí)驗(yàn)不具備或難以完成的教學(xué)功能創(chuàng)造條件。在涉及高危的環(huán)境、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或綜合訓(xùn)練等情況時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能提供可靠、安全和經(jīng)濟(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。其中，計(jì)算機(jī)生成的、可交互的三維環(huán)境成為虛擬環(huán)境。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的載體是虛擬現(xiàn)實(shí)仿平臺(tái)。

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子女、朋友應(yīng)合理引導(dǎo)和規(guī)劃其上網(wǎng)行為，切勿讓這個(gè)改善老年人生活質(zhì)量的新途徑演變?yōu)槎髿⑵渖硇慕】档男隆Ａ硗猓_(kāi)發(fā)契合老年人需求的新媒體應(yīng)用與服務(wù)也具有廣闊的前景。目前，電子與互聯(lián)網(wǎng)養(yǎng)老等互聯(lián)網(wǎng)健康服務(wù)正逐漸興起，雖然許多人都表現(xiàn)出對(duì)這種新式健康服務(wù)的較高期待，但是，服務(wù)流程不完善、服務(wù)方式單基礎(chǔ)設(shè)施不健全、使用人數(shù)偏低、畏懼與矛盾心理等都是現(xiàn)實(shí)存在的桎梏。

移動(dòng)新聞閱讀是否會(huì)影響用戶信息消費(fèi)的多樣性？新聞消費(fèi)的多樣性與現(xiàn)代社會(huì)的互動(dòng)融合密切相關(guān)，通過(guò)分析用戶不同新聞獲取行為的相互交織狀況，能夠幫助我們勾勒出每個(gè)個(gè)體的社會(huì)身份。同時(shí)，個(gè)體也能夠通過(guò)在群體中分享各類信息的經(jīng)歷，來(lái)獲得更多的社會(huì)參與感。然而，不同于傳統(tǒng)媒體一對(duì)多的新聞推送方式，多數(shù)移動(dòng)應(yīng)用都采用算法推薦的形式來(lái)進(jìn)行個(gè)性化新聞服務(wù)。