福州感統失調干預方法誠信企業「小海豚康復中心」

   為什么要對自閉癥患兒進行強化訓練？

   自閉癥zhi療方法：鏈接

鏈接把一種任務分解成為很多小的步驟并且一步一步地教自閉癥孩子掌握每一個步驟，直到孩子可以獨立完成整個任務。鏈接有兩種類型：正向鏈和反向鏈。

有些家長通常把塑造和鏈接相提并論，但它們卻是非常不同的技術。塑造通常用來教一項具體技能或某一方面的技能，而鏈接則是一個教整個過程的一系列行為或活動，把它們串聯在一起的一整套復雜的技巧。

自閉癥患兒經常會因為無法表達自己的需求和愿望而尖叫和發脾氣，那么我們針對孩子的這種情況要如何處理呢？

處理辦法：對孩子的表現特點，做出正確的猜測，用合適的方法處理。

一、對生活中往往變得無法忍受的混亂所做出的一種反應。（如某種聲響的刺激）

處理辦法：仔細的計劃、安排有助于避免這種場面的生活環境。如在生活的空間和時間上合理安排，來錯開使他產生過敏反應的背景。

二、因為沒有語言可用，來達到他想要的東西

（1）當孩子發生尖叫、發脾氣時，千萬不要想以某種東西來“安撫”孩子，達到平靜。其結果，反而讓孩子“意識到”，想要得到東西，就要用尖叫、大發脾氣來達到。

另外，也不要用拍打、嚇唬的辦法來阻止。

（2）當孩子為了得到糖果、糕點、冰淇淋或想要（買）感興趣古怪的東西時，會持續幾個小時的尖叫或大聲叫喊、跺腳、踢東西、撞頭、大發脾氣等。

（3）當孩子稍大些時，在某種程度上懂得和使用詞語時，若發脾氣，可能用堅定的聲音或態度對他做出反應會有效。即是他可能去聽從這些“常規的”控制方法。

訓練兒童感覺自身需要與提出要求。

內受感覺“餓”出現時，人會提出我要吃飯的要求，但自閉癥兒童往往無法準確感覺自身的需要進而正確表達要求。

居家訓練時家長應引導自閉癥兒童表達自身需要，側重于生理需要的描述，生理需要是其他需要產生的基礎，家長可以利用真實家庭生活場景鍛煉兒童正確描述自身需要，并提出要求。比如：“餓”父母在要吃飯前先演示表達“餓”這一生理需要的特征，引導自閉癥兒童傾聽與觀察父母“餓”的表現，比如：肚子叫是因為“餓”、沒有力氣是因為“餓”，隨后表達“餓”的解決方式“吃飯”。