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兒童的母語發(fā)音尚未定形,口腔肌性好

兒童的心理障礙小。大人在學習外語時，會介意自己的文法和意思是否正確，說錯了會覺得沒有面子，但小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個是自己的母語、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒外語。兒童的母語發(fā)音尚未定形，口腔肌性好。兒童的發(fā)音尚處于發(fā)展狀態(tài)，具有相當大的彈性，這有利于不同語言發(fā)音的需要。兒童的記憶力好、模仿能力強。孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念。

英語語法體現在是整個文章或是句子一起理解和接受

英語語法就是英語語言的內在語言規(guī)律，并且絕大多數有適用性。英語語法是對語言的語音、語義、語法、語氣等綜合運用所自然產生的效應，是對語言熟練掌握而自然生成的、不假思考的語言敏悟性。英語語法體現在是整個文章或是句子一起理解和接受,所以對于單個語言單位,象單詞、語法要點、搭配，對所述人物、事件、活動進行時態(tài)或語氣定位選擇合適的動詞形式，而中文只要添加時間狀語或副詞。

誰方法對，誰， 誰少走彎路，誰后就贏。當然低效也能學些東 西，但不能產生任何優(yōu)勢。比如，二十個孩子鬧哄哄的擠作一 團上大課就肯定很低效。再比如，某一階段英語游戲過多也會影響學習的效率。若想是有具體的方法和技巧的，提升英語學習效率的細節(jié)和方法當然還有很多， 這個也是學英語的重點所在。怎樣教能有比較好的效 率，怎樣學比較快？

大孩子學習的劣勢還在于現在市面上英語啟蒙原版材料內容過于幼稚

大孩子指10歲左右的孩子，這年齡的孩子雖然語言模仿能力弱于小童，但是理解能力、自律能力要強于小童，所以在學習規(guī)劃上可以加大些時間投入。比如利用假期等整塊時間進行持續(xù)大量的聽力訓練，短時間內基本能趕上小童。在聽力跟上后開始分級讀物閱讀學習，詞匯量繼續(xù)擴大，再和學校的學習相結合，孩子的英語會提升很快。大孩子學習的劣勢還在于現在市面上英語啟蒙原版材料內容過于幼稚，孩子的認知發(fā)展已經比較成熟，會抵觸這些材料，所以需要家長多尋找孩子能都接受的資料進行學習。