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課程發展

從2008年開始，一大批教育工作者，包括來自瑪麗華盛頓大學的 Jim Groom 以及紐約城市大學約克學院的 Michael Bransn Smith 都采用了這種課程結構，并且成功的在全球各國大學主辦了他們自己的大規模網絡開放課程。重要的突破發生于2011年秋，那個時候，來自世界各地的 160000人注冊了斯坦福大學 Sebastian Thrun 與 Peter Norvig 聯合開出的一門《人工智能導論》的免費課程。一些學生成立了網上學習小組，或跟附近的同學組成面對面的學習小組。許多重要的創新項目，包括Udacity, Coursera, 以及 edX 都紛紛上馬，有超過十幾個世界有名大學參與其中。

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慕課在中國的發展

MOOC課程在中國同樣受到了很大關注。根據Coursera的數據顯示，2013年Coursera上注冊的中國用戶共有13萬人，位居全球第九。而在2014年達到了65萬人，增長幅度遠超過其他國家。中國的MOOC中國的MOOC學習者主要分布在一線城市和教育發達城市，學生的比例較大。而Coursera的聯合創始人和董事長吳恩達（Andrew Ng）在參與果殼網MOOC學院2014年度的在線教育主題論壇時的發言中談到，現在每8個新增的學習者中，就有一個人來自中國。果殼網CEO、MOOC學院創始人姬十三也重點指出，和一年前相比，越來越多的中學生開始利用MOOC提前學大學課程。

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中國的MOOC

中國的MOOC學習者主要分布在一線城市和教育發達城市，學生的比例較大。 目前，我國上線慕課數量已達5000門，學習人數突破7000萬人次，慕課總量、參與開課學校數量、學習人數均處于優先地位，我國已成為世界慕課大國。TV-Class慕課系統多種景別構圖輕松選擇以下是中視天威為您一起分享的內容，中視天威專業生產慕課錄制設備，歡迎新老客戶蒞臨。2019年4月9日，參加中國慕課大會的600位代表匯聚北京，為辦好更加公平更有質量的中國高等教育，就中國慕課的更快建設、更好使用、更有效學習、更有序管理，共同發表《中國慕課行動宣言》。

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