成都感統失調咨詢承諾守信「多圖」

專家可以通過對自閉癥兒童語言行為的考察，期望對其語言行為特征進行描寫。成年后，患兒仍缺乏交往的興趣和社交的技能，不能建立戀愛關系和結婚。根據自閉癥兒童的言語行為與正常兒童進行比較描寫，并就語障成因等問題進行探討期望為此類患兒的語言教育提出有效的語言策略。父母也可以學習從語言方面去觀察孩子的自閉情況。自閉癥的重點工作在于培養孩子的溝通能力、人際交往技巧、自主生存能力等。根據多年的教學經驗以及多方觀察，根據自閉癥兒童的特點，開設語言訓練課程、感覺統合課程、生活自理課程、游戲課程等，讓自閉癥兒童和正常孩子一樣的教育，緩沖語言障礙的問題。

自閉癥特征：刻板行為。自閉癥的孩子可能會有一些固執的小怪癖，這些小怪癖可以統稱為刻板行為。在我國，有不少自閉癥兒童的媽媽們也都在堅持著這一信念，他們都在努力地跟來自遙遠星球的孩子建立溝通的橋梁，她們從未放棄過。他們中的一些人對于物品的分類十分執著，對待玩具或某些物品有固定的擺放或擺弄方式。還有一些人在做一些事情時必須遵循固定的模式，往往表現在吃飯前后、睡覺前后，上廁所前后及出門前和剛回家時，會說固定的話，做固定的動作，這些都被稱做儀式性的行為。他們還可能會對親人或生人說固定的話，做固定的動作，不懂得應因人、因時、因地不同而有所變化。此外，自閉癥的孩子對一些固定動作也很執著，例如踮腳走路、原地轉圈、斜眼看人或前后搖晃身體等。

自閉癥譜系障礙是廣泛意義上的自閉癥。所以，在下面，我們只籠統地使用“自閉癥”這一概念。雖然自閉癥的治liao和康復訓練是一個漫長的過程，并且不可能在短期內見xiao。引起自閉癥的原因是什么呢？自從1943年人們開始研究，直到現在，人們仍然沒有揭開謎底。人們以為是由于親子之間互動障礙、父母人格特質、家庭結構等外在原因，治的療上采取精神分析法，往往沒有療的效。后來，人們認識到按照后天的父母教養以及家庭因素來解釋自閉癥的成因過于武斷。當前，已有的研究還說法不一，未有定論。

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