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  觸覺失調

觸覺是大腦對外界反應的基礎，觸覺感統失調又分為觸覺敏感和觸覺遲鈍，觸覺敏感集中表現在好動不安、注意力不集中，注意力不集中會導致小朋友的上課效率降低，從而影響學習成績。觸覺遲鈍集中表現在反應遲鈍、缺乏自我意識、大腦分辨能力差，從而導致小朋友發音會比其他同齡小朋友學習來的慢。

    聽覺失調

聽覺神經形成比較早，但成熟卻比較晚，所以兒童早期的聽覺較弱，受不了太高或太大的聲音，因此老人帶大、環境噪音太多、父母發脾氣或經常ze罵兒童等情形，都會造成兒童為了保護聲音對大腦的刺激，在聽覺上形成一層自我保護膜，拒絕聽別人講話，所以會視而不見，聽而不見。久而久之，在孩子長大后，則會表現聽力不佳，對巨響反應較差甚至無反應，不知如何與人溝通，甚至會出現語言發展遲緩，表達能力不佳等情況，學習上自然也會受到一定影響。

   孩子長大之后為什么會出現把鞋穿反、對圖形的辨識能力差的情況呢？具體原因有以下幾點：

1、沒有經過爬行就會走路或者爬行很少的孩子，也很容易造成視覺感統失調。孩子爬得越多越有利于孩子對空間關系的認知。

2、孩子經常看電視，很少到戶外活動，缺乏儲存視覺表象的機會，孩子的視覺辨別能力的發展就會比較緩慢，則不容易分辨出物體間的細微差別。

3、家長不經意地長時間遮擋孩子的眼睛也是導致后期感統失調的原因之一。   

    兒童感統訓練的發展沒有快捷方式，只有靠不斷的努力和堅持。在日常生活中，家長要經常帶孩子出去玩一玩，而孩子在通過感知覺qi官接收到這些豐富多彩的信息之后，自身的各種能力，諸如視覺、聽覺、觸覺、想象力和思維力等都會得到發展。所以，用科學的方法逐漸讓孩子在“玩”中不知不覺學到知識，對感覺統合的發展是很有必要的。