青少年科普儀器批發服務介紹

湖北奇奧探夢科教設備有限公司主要致力于基礎學科科普展品、教學器材等科教設備的開發研制和生產銷售，并擁有自身科技研發團隊和設計師團隊為客戶提供科普展品。

科普展品的種類很多：幾乎涵蓋一切人類認識和利用自然界的方式。既然科普展品服務于科學知識，從科學的范疇來分，科普展品應當有：物理學科普展品、自然學科普展品、化學科普展品、生物學科普展品等等。主要通過常設和短期展覽，以參與、體驗、互動性的展品及輔助性展示手段，以激發科學興趣、啟迪科學觀念為目的，對公眾進行科普教育。總之科普展品所展現的都是與我們的科學是息息相關的科學知識。

我國科技館定位的認識發展過程

科技館定位理念認識方面發展較為曲折，科技館的建立是基于科學家對國技對人才培養以及科學技術普及所發揮的作用，其目的在于提升中華民族科學文化素質。在不同時期，對于科技館的定位不同。

20世紀70年代末至80年代初，我國個科技館站建立。初期對其定位是科學技術博物館，作為科學技術交流普及的活動場所，定位較為模糊，沒有突出科普教育核心功能，由于定位模糊，從而影響到了后期建設工作。第二種定位，是面向群眾尤其是青少年宣傳科技成就，這一時期是20世紀80年代前期，將科技館與科技活動中心、科技宮、科學會堂等場所區別開來。認識指導實踐，在這一時期內相繼出現了一批面向公眾普及科技知識的場館，并樹立了良好的社會形象，符合國家政策。第二種定位，是面向群眾尤其是青少年宣傳科技成就，這一時期是20世紀80年代前期，將科技館與科技活動中心、科技宮、科學會堂等場所區別開來。為得到社會與政府支持，奠定了堅實基礎。對科技館的定位是多功能綜合性科技活動場所，這種認識的產生有其獨特的時代背景，對于科技館發展規律以及性質認識不清，也是此種現象出現的原因之一。第四種定位則是公益性的科普設施，九五規劃明確指出科技館是科普宣傳教育設施也是文化公共設施，并出臺了一系列措施，科技館建設工作。而科學技術普及法則從法律角度對其進行了定位，科學技術館建設標準，將其定位為展示教育為主要功能的公益性科普教育機構

如何提高科技館品牌效應？每當我們討論到科技館，腦中便會聯想到的是、省級的科技館，例如：中國科技館、上海科技館等等，這就是品牌的社會效應。品牌代表著一個科技館的形象，是其內涵在社會上的延伸。一期工程于1988年9月22日建成開放，二期工程于2000年4月29日建成開放，新館于2009年9月16日建成開放。如何充分發揮科技館的品牌效應，從而獲得社會效益的化，引起我們的思考，為此，我們提出以下對策：

科技館展品是提升科技館品牌價值的內在基礎

展品是科技館的，因此，展品是科技館樹立品牌與加強吸引力的關鍵內容。

首先，科技館應該成立科技館展品設計中心，培養展覽設計人才，形成凸顯特色的設計體系。與展品外包服務相比，科技館的展品設計員工，根據來館參加的公眾的興趣，參與展品的程度等設計展品，真正體現出公眾需求，設計自主知識產權的創新產品，提高科技館的建設水平。而場館數量增加快的是小型科技館，《科學技術館建設標準》指出，一般來說，科技館的建筑面積不宜小于5000m2。另外可以推行展品制作市場化，增強展品創新的動通過體驗互動型展品，實現公眾與科學家之間的對話，為觀眾營造學習科學、探索科學的情境，引發公眾對于科學技術與社會的思考。

從根本上講，不論是自然博物館，還是科學技術館，都屬于社會上層建筑。它的內容、性質、形式和手段也不是僵化不變的，必將隨著經濟基礎和意識形態的變化有所變革。例如進入80年代以來，世界科技博物館的發展異常迅速，中國科技館的發展也步入世界行列。我們認為，我國的科技館展教工作既應積極地吸收國外展教工作的先進經驗，又不能死搬硬套，要走出我國自己在展教方面的路來。這種發展趨勢，是很值得我們認真研究的。它是有其深刻的經濟、政治、社會和文化等多方面的原因。