天津大學mba咨詢客服,天津匠心行培訓機構

在搶奪市場的策略上，不同機構各有側重。新東方在線注重名師資源與課程體系完善的結合，從線下面授機構引流到線上，在售課程以視頻課件課為主。

機構供給問題

（1）盲目擴張，無法把控教學質量。

在資本涌入后，考研培訓行業通過擴張獲取了大量客源，師資力量的不足降低了行業準入門檻，不少機構出現了大學本科畢業生就能作為研究生輔導老師的情況，前端教學質量無法保證。

（2）教學名師化，內容和教學由簽約“名師”掌控。

傳統線下考研培訓機構前端生源來自直營網點和加盟商，而大部分市場由加盟商覆蓋，由此造成前端生源被加盟商“控制”。

（3）課程批量化，無法實現分層教學。

線上模式把很多的課程模塊化、機器化，利用所謂的AI、人工智能技術篩選一下，個性化專業課難以有效開展。

無論是線下還是線上，價格戰還是營銷戰，回歸考研群體本身的需求，的課程產品質量和個性化的產品服務才是考研培訓的生命力所在。

10月10日起，2019年考研開始了網上的正式報名，大學里的考研黨如今進入了后沖刺時間。從暑假開始，考研培訓的廣告貼滿了一個又一個高校，高校周圍的培訓機構也開始了一輪又一輪的沖刺輔導，“輔導班”“沖刺備考營”“名師一對一”讓備考學生心甘情愿地掏空腰包。

針對考研的培訓由來已久，考研輔導機構的數量也在逐年上升，其中的亂象更是愈演愈烈。不少學生反映，考研培訓機構收費高性價比低、輔導內容師資和廣告不符、培訓環境差、安全隱患多，不僅讓價格高昂的學費打了水漂，耽誤了考研前珍貴的復習時間和復習進度，直接會影響考研結果。

很多同學都問過我這樣一些問題：

“為什么有的藝術不愿意接考研作品集？”

“明明都是申請研究生，都是輔導專業課程，為什么很多藝術留學作品集機構都無法承接國內考研作品集？”

“很多可以承接的機構，在具體的課程實施中，為什么都是另一套課程理論？”

有這樣困惑的學生，可能不只一兩位，確實，無論國內院校，還是海外院校，其終目的都是“讀研”，這一點沒有任何問題。

但具體到申請中，我們就會發現，不能只看申請的目的和結果，還要重過程——區別于不同的“考研”政策，所以在具體的要求和申請條件上，差別就非常大。而這也是導致大部分藝術留學作品集機構和考研機構相互獨立的原因。

每一部分都有的占分比重和評判標準，所以學生在前期學習階段，需要按照一定的“標準”來要求自己，以確保自己每一步都能達到足夠的分數，這一點，其實就有點類似于藝考了。

再來，大家都關心的復試階段作品集，相較于藝術留學作品集，更偏向于對本科四年學習情況的匯報總結，多是手繪和專業作品組合構成的，并且專業導向性明確，重視實用性。比如申請服裝設計，作品集基本為服裝設計作品和手繪的組合。盡管也是項目制，但更多的是為了突出學生本科的學習能力，和個人專業能力，是作為面試時的輔助工具。