天津拓展公司優(yōu)選企業(yè)“本信息長(zhǎng)期有效”

發(fā)展培訓(xùn)教師綜合素質(zhì)參差不齊

企業(yè)培訓(xùn)必須從企業(yè)戰(zhàn)略出發(fā)，結(jié)合個(gè)人發(fā)展找出培訓(xùn)需求，對(duì)培訓(xùn)開展規(guī)劃有針對(duì)性的工作，評(píng)估課程的實(shí)施情況，使培訓(xùn)能有效解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

發(fā)展培訓(xùn)教師綜合素質(zhì)參差不齊。目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有專門的機(jī)構(gòu)和統(tǒng)一的培訓(xùn)擴(kuò)展培訓(xùn)事業(yè)部認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。由于公司自身財(cái)力的限制，很多小型培訓(xùn)公司對(duì)其培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)培訓(xùn)的投入非常有限，一般是企業(yè)自己培養(yǎng)或者時(shí)間短培訓(xùn)后培養(yǎng)出來(lái)的。培訓(xùn)老師水平參差不齊是必然的。

學(xué)習(xí)方式基本可以分為兩種

學(xué)習(xí)方式基本可以分為兩種：一種是傳統(tǒng)的課堂式教育，一種是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，拓展訓(xùn)練就是一種有代表性的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。 所謂的課堂式教育就是由老師在課堂上講，學(xué)生在下面聽，有時(shí)還要記一些筆記以鞏固學(xué)習(xí)的效果。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式我們并不陌生，從小學(xué)一直到大學(xué)，我們接觸的教育基本上都是這種方式。但是這種學(xué)習(xí)方式很枯燥也很乏味讓人很生興趣，同時(shí)對(duì)于一些需要運(yùn)用的知識(shí)更是難以掌握。 當(dāng)然我們并不是要否定課堂式教育，我只是想說(shuō)明它是不的，也不是全的，是有很多缺陷的。針對(duì)這種情況出現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)方式，就是在國(guó)內(nèi)大家周知的拓展訓(xùn)練。 拓展訓(xùn)練促進(jìn)員工勇于挑戰(zhàn)的精神。 現(xiàn)在很多企業(yè)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，不僅僅單純是為了能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作能力，重要的就是能夠培養(yǎng)員工挑戰(zhàn)各種困難的信念，還可以更有效的管理自己的情緒，為了能夠更配合企業(yè)的工作發(fā)展要求，較大程度的激發(fā)員工更多的潛能，讓企業(yè)可以通過(guò)這樣的方式更好的找到管理方法。

為什么要進(jìn)行拓展培訓(xùn),培訓(xùn)的目的是什么

拓展培訓(xùn)，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，有著很好的提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的整體榮譽(yù)感，而且對(duì)于員工的成長(zhǎng)也是有著很好的促進(jìn)作用的。

一、目標(biāo)確定。

在進(jìn)行培訓(xùn)前，就要明確一個(gè)目標(biāo)，那么就是為什么要進(jìn)行拓展培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是什么，想要取得怎么樣的效果。如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，只是盲目的進(jìn)行培訓(xùn)，就會(huì)使得整個(gè)拓展培訓(xùn)非常的沒(méi)有目的，從而對(duì)于一些問(wèn)題的解決也是非常的慢的，自然也就達(dá)不到企業(yè)想要取得的培訓(xùn)效果了。

二、培訓(xùn)對(duì)象確定。

在進(jìn)行培訓(xùn)之前，還要明確的就是要看一下給誰(shuí)進(jìn)行培訓(xùn)，哪些人適合進(jìn)行拓展培訓(xùn)，對(duì)于一些新入職的員工進(jìn)行培訓(xùn)，還是對(duì)于一些需要提高個(gè)人的知識(shí)技能的老員工進(jìn)行培訓(xùn)？只有明確了培訓(xùn)對(duì)象，那么在進(jìn)行培訓(xùn)的課程設(shè)置時(shí)，才能更加具有針對(duì)性，也才能取得更好的培訓(xùn)效果。

三、內(nèi)容確定。

在明確了培訓(xùn)的目標(biāo)與培訓(xùn)對(duì)象以后，那么拓展培訓(xùn)就需要考慮另外一個(gè)問(wèn)題了，那么就是培訓(xùn)什么。可以說(shuō)，在進(jìn)行拓展培訓(xùn)的時(shí)候，所培訓(xùn)的內(nèi)容是非常的多的，除了有一些企業(yè)文化類的，還有就是技能類的，以及一些其它內(nèi)容的培訓(xùn)，那么只有明確了培訓(xùn)內(nèi)容，才能對(duì)于一些培訓(xùn)需求進(jìn)行更好的分析。