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   廣州市星語特教連鎖機構是廣州市成立早、規模大、訓練系統的專業機構。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業單位，目前分別在廣州市白云區、荔灣區、番禺區、天河區、花區、從化區以及佛山、東莞共建有直營訓練中心十一處、技術支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業教師百余人。三元里兒童孤獨癥康復中心服務熱線

言語語言發育障礙指在發育早期就有正常語言獲得方式的紊亂，表現為發音、語言理解，或語言表達能力發育的延遲和異常，這種異常影響學習、職業和社交功能。這些情況并非因神經或言語機制的異常、感覺缺損、精神發育遲滯或周圍環境因素所致。對言語語言障礙兒童進行教育診斷與評估，一般運用以下一些步驟和方法。

一、診斷與評估的目的與工具（一）兒童言語、語言障礙診斷的目的（1）了解言語、語言障礙兒童的言語發展以及障礙狀況。

（2）確定言語、語言障礙兒童的言語障礙特點、程度。

（3）找尋導致兒童言語、語言障礙的原因

（4）判斷預后

（5）涉及并制定言語、語言矯治和教育計劃。

（6）選擇的言語、語言矯治方法和教育訓練手段。

3、原發性構音障礙：一般表現為沒有其他方面的異常，只有發音方面的問題，這主要是由于發音的功能問題造成的，表現上也多種多樣，有的是大多音都發不準，有的是特定音發不準，如L音不準、d、t不準、前后鼻音不準、平舌音翹舌音不準等等。

常見的造成構音障礙的原因還有語言發育遲緩、某些腦疾病或損傷、理解或認知障礙等，這些原因除了會造成發音的問題還可能造成理解上的問題，實際上理解認知上的問題和發音上的問題是互相影響的，如果理解認知上有問題，往往會影響發音動作的正常練習，不經過足夠的練習，相關部位的肌肉功能達不到準確發音的標準自然無法得到準確的發音，而且隨著年齡的增加，發音的功能逐漸固化，加上錯誤發音已形成習慣，就更難改善了

1、學語遲緩小兒言語發育的年齡可有個體差異，一般將2歲的仍不會任何言語者，列入學語遲緩。

為常見原因，或與大腦發育不全，智力低下、腦外傷等原因有關。病情輕者，表現為表達能力低于同齡兒童，或表現為所用詞匯與其年齡不相適應。病情嚴重時，病兒不會講話。

2、發聲困難多因運動神經功能障礙或周圍性肌肉病變，如脊髓空洞癥、肌無力時，使舌、軟腭等言語的肌肉發生痙攣、癱瘓或共濟失調而致病。表現為講話緩慢、費力、含糊不清，但無語句結構方面的缺陷。