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現場高空作業安全知識應知應會　

應知：（了解或熟悉）

凡在墜落高度基準面2米（含2米），有可能墜落的高處進行作業，稱為高空作業。

高空作業不系安全帶（或安全帶使用不當）有發生高空墜落的危險。

高空作業人員必須身體健康，發現作業人員飲酒、精神不振或患有心臟病等不宜從事高處作業人員，有高空墜落的危險，禁止高空工作。

在電力線路附近高空作業時，應停電進行。不能停電時，有觸電的危險，一定采取防止觸電和打壞線路的措施。

高空作業前，必須進行危險點分析，制定預防措施。

高空作業前，認真檢查安全防護設施。如檢查起重工器具是否安全可靠，起重機械的制動、保險裝置和保護裝置等是否安全可靠，發現問題應及時處理。

高空作業處應設置安全圍欄和警告標志，禁止行人、車輛通行，防止落物傷人。

安全帶使用前應仔細檢查繩帶有無破損，卡環彈性是否損傷。不合格的安全帶嚴禁使用并及時處理掉。

懸吊式腳手架或吊籃每天使用前，應有工作負責人進行掛鉤，并對一切繩索進行檢查。

使用吊籃工作時，應使用安全帶，安全帶應拴在建筑物的可靠處所。

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 體感技術的內涵及其在體育教學的設計

   體感技術也稱為動作感應控制技術，它是通過電子設備的某些特殊的方式對學習者的感官動作進行識別、解析，并與機器發生互動行為的技術，在交互的過程中，機器通過預定的感測模式，對用戶的某些動作在機器上作出反饋，進而達到提高用戶動作的一致性、協調性，讓學習者在寓教于樂中提高自身的技能[1]。一般地，體感技術的實現主要包括硬件（體感的外圍設備）和軟件（實現體感技術的系統軟件）兩大部分，系統中的硬件設備主要是實現對人體動作的識別功能，并以信息數據的方式與電腦相連接，然后，在電腦屏幕上將學習者的動作反映出來，與用戶產生交互運動，對學習者的動作進行識別、判斷動作的準確性與速度，直接給予學習者以愉悅的體育體驗感。而系統的軟件能夠對硬件系統傳遞過來的感官、動作信息進行處理，并持續的對學習者的各種感官、動作作出反饋，因此，軟件系統對感官、動作信息的處理與感官、動作信息的識別計算是體感技術的關鍵因素。隨著體感技術與現代軟件技術的發展，根據體感的方式與原理的不同，將體感技術分為：機械式、光學式、聲學式等體感識別技術。例如Kinect就是利用光學技術實現對人體關節點的識別，來實現人體動作的“體感”操作技術，為其在體育教學中提供了應用的基礎。三是要采取各種方式的培訓教育形成定格規范的標準化作業流程，印制成冊，進行統一認識，統一思想，在工作中落實管控措施，就是學習到位、認識到位、管控措施制定到位和落實到位。

?體感技術

體感技術在體育教學中的應用，就是學習者在認知策略指導下，學習者通過自身的肢體動作和語音自然輸入方式與體感信息設備發生交互，通過電子屏幕判斷自身運動的工作出現問題，進而能夠得到及時的反饋，Kinect通過相應的體感外設、3D攝像頭等成像設備、陣列式麥克風等設備偵測到學習者的感官動作，獲取學習者的彩色、深度與聲音的數據流，然后通過數據分析、技術與處理，并與內置人體動作進行對比分析，判斷學習者的動作存在的問題，觸發相應的應用程序事件，對學習者的動作作出判斷，然后以視覺或者聽覺的形式，在系統的界面上將其反饋給學習者，提高學習者的學習技能。安監人員到場監督時，根據安全看板所列內容即可掌握現場實際工作內容。

體感技術 創新的安全教育方式

　　第十七屆中國國際高新技術成果交易會(簡稱：高交會)，在深圳會展中心拉開帷幕，一種采用了體感技術進行創新研發的安全教育產品引起了教育界的關注。

　　記者在9號館的廣東展團上看到，這款“N-show體感學習機”主要是通過體感操控技術、3D技術和AR增強現實技術，將學前教育和小學教育階段無法直接體驗，但又十分重要的安全知識用接近真實的三維場景呈現出來，孩子通過肢體動作就能輕松操控，互動性和沉浸感非常強。要保證變電檢修工作的安全有效開展，還需要結合實際加強對檢修人員的專業化培訓，在保證檢修人員專業知識技術掌握扎實的基礎上，還要加強安全操作的規范性要求，強化安全檢修綜合能力。

　　現場的觀眾表示，孩子的安全是家庭幸福的核心，平時也經常跟孩子進行安全教育，但是口頭的教育形式很容易遺忘。體感教育方式能讓孩子沉浸在逼真的三維情景當中互動體驗，相比傳統的圖文、動畫、視頻等教育方式，更能加深孩子對安全知識的記憶，對提高孩子安全意識有較大的幫助。二、要在技術上強化安全生產管理員工操作技能不熟，操作方法不當造成也是造成現場安全事故的一個原因。