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　　我國燃煤電廠的發(fā)電效率一般按34％計，生產(chǎn)1KWH的電消耗360 g標準煤，與傳統(tǒng)集中供熱系統(tǒng)的熱效率70％相差較大，因此包括國標50189—2015《公共建筑節(jié)能設(shè)計標準》在內(nèi)的國家建筑節(jié)能技術(shù)法規(guī)用強制性條款都對電供暖方式禁止使用。電采暖的好處不僅僅在于省錢若只從省錢的角度來看電能清潔供暖，國網(wǎng)長春供電公司電動汽車服務(wù)中心主任張樹學為記者提供了更多的事例。但實際工程使用情況究竟如何？

　　為了掌握電供暖投入使用后的實際效果，新疆電力科學研究院連續(xù)多年對電供暖示范工程進行了包括間歇供暖的室溫變化、用電量等情況的跟蹤監(jiān)測，并于2012年發(fā)布了《電采暖相關(guān)技術(shù)研究科技項目驗收材料》報告，依據(jù)該報告整理出電供暖能耗量。

國外建筑節(jié)能法規(guī)對電供暖的規(guī)定

　　美國ASHRAE的建筑節(jié)能設(shè)計標準90.1-2010對供熱熱源和系統(tǒng)的要求中，未對電供熱方式有任何限制，只對暖通空調(diào)系統(tǒng)進行節(jié)能運行控制和相關(guān)設(shè)備的能效方面有限制。德國的建筑節(jié)能法規(guī)對規(guī)模超過5棟公寓、供熱期超過4個月、室溫超過19 ℃、建筑面積超過500 ㎡的商業(yè)建筑，限制使用儲熱式電熱水鍋爐供熱，鍋爐供熱系統(tǒng)的整體效率偏低；但建筑熱負荷小于20 W/㎡的居住、辦公等低能耗建筑則不受上述限制；目前，部分電供暖項目擬采用大型電熱水鍋爐供熱，然而由于電供暖熱水鍋爐產(chǎn)品尚無國家產(chǎn)品質(zhì)量標準和能效標準，低效的電鍋爐與大型集中熱水供熱系統(tǒng)相結(jié)合的方式無法避免集中供熱的缺陷，因此，供熱系統(tǒng)的能效會更低。對分散式電供暖，如散熱器、發(fā)熱電纜等方式則沒有任何限制性規(guī)定。德國法規(guī)特別強調(diào)供熱系統(tǒng)應(yīng)隨用戶使用要求自動開關(guān)和調(diào)節(jié)供熱量。

　　目前，在德國、英國、日本、北美等發(fā)達國家以分散式供暖方式為主，僅少部分采用熱電聯(lián)產(chǎn)大型集中供暖。

一、電能清潔供暖電采暖在學校

學校供暖有以下特點：一是時間相對較短、耗熱量少，冬季在寒冷的時段放寒假(45天)，每月有四個雙休日；二是白天上課教室人多，人體散熱和陽光照射，形成溫度補償；近年來，能源結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級體現(xiàn)了我國正在走一條生態(tài)環(huán)境友好的綠色化發(fā)展之路。三是實驗室、會議室、圖書館、體育館等區(qū)域平時使用率低，可保持低溫運行。采用碳晶輻射板、發(fā)熱電纜、電熱膜等終端直熱設(shè)備后，運行調(diào)節(jié)方便靈活，易實現(xiàn)“行為節(jié)能”，且學校采用電能清潔供暖享受居民電價，這些條件決定學校適合使用電能清潔供暖方式供熱。