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教學(xué)中，教師要根據(jù)兒童的心理特征和語言特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)形象、簡單易懂的兒童語言來教學(xué)，才能收到好的效果。如：首先讓孩子們了解鋼琴鍵盤的排列及大概音響。彈一些小片段讓他們猜猜象什么，引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂?。孩子們有時(shí)會(huì)說高音像小鳥、像蛇，低音像大象、像老虎等，這時(shí)可以告訴他們鋼琴是富于表現(xiàn)力的?？梢员憩F(xiàn)很多東西，但是沒有扎實(shí)的基本功是難以表現(xiàn)很多東西的。如小鳥的鳴叫聲、大象的抬腿，沒有靈巧的手指和牢固的手的架子是做不出來的。筆者從事鋼琴教學(xué)二十余載，在實(shí)踐過程中曾做過一系列的嘗試和探討，取得了一些心得體會(huì)，現(xiàn)將這些粗淺見解和感悟拿出來與同行們共同研究和探討。

學(xué)鋼琴既可以提高修養(yǎng)、陶冶情操、促進(jìn)孩子手眼協(xié)調(diào)和大腦發(fā)育，又有助于好習(xí)慣的養(yǎng)成、培養(yǎng)毅力鍛煉性格，一舉多得。然而，該不該將鋼琴搬回家，確實(shí)是一個(gè)沉重的話題。說它沉重，在于從寶寶學(xué)鋼琴那一刻起，就注定了父母要把自己和孩子“捆綁”在一起，除了有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)做后盾，還要搭進(jìn)大量的時(shí)間、精力和耐心，沒有韌性與執(zhí)著是很難見到成效的。因此，在決定讓孩子學(xué)鋼琴之前，父母一定要捫心自問：我們的所有準(zhǔn)備都到位了嗎？2、眼看單行樂譜，用右手彈奏兩三個(gè)音符組成的旋律——訓(xùn)練孩子較強(qiáng)的注意力。

問題：陪練到底應(yīng)該教孩子什么？

快樂法則：教給孩子學(xué)琴的方法教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法是為重要的。

識(shí)譜是重中之重，這個(gè)問題解決了，再加上一些彈奏技巧就可以稱為演奏了。

很多家長經(jīng)常問孩子：“記住老師講的內(nèi)容沒有，清不清楚？于是便抱著一種游戲、娛樂的“休閑”心態(tài)進(jìn)入鋼琴課堂，很自然地一動(dòng)手便毛病百出，因?yàn)椤靶牟∮谙取?，“手病”只是“心病”的一種表現(xiàn)?！笔聦?shí)上，當(dāng)時(shí)孩子可能明白了，但人的記憶力是需要不斷重復(fù)來加深的，在學(xué)琴過程中，教會(huì)孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性，學(xué)新課前，簡單預(yù)習(xí)一下；學(xué)完新課后，很快進(jìn)行復(fù)習(xí)。加深印象。“陪練是為了不用陪”，想要有這一天，媽媽就必須要有好的方法和心態(tài)。