兒童秦皇島國際象棋培訓信賴推薦

輸棋是一筆寶貴的財富

眾所周知國際象棋對于現代青少年素質教育起著不可估量的作用，而且它獨有的教育功能逐漸為人們所認識，并且已運用在幼兒園、中小學生的素質教育中。

曾經有許多家長紛紛向老師反映孩子的性格問題；動不動愛哭，怕輸愛逃避，耍性子發脾氣……

當然在現代家庭中，孩子們被視為掌上明珠，家長都千依百順，造成孩子依賴性強、情感脆弱，害怕遇到失敗與挫折。針對孩子如何在情感進行煅燒，培養孩子面對挫折的心態，這是社會各界關注的事情。

現在的家長在挫折教育中存在許多誤區，總是想方設法將孩子引向成功。但對于如何讓孩子接受失敗，并從失敗中奮起，家長既缺乏思想認識，也沒有更行之有效的方法，而國際象棋在這方面的教育起著很重要的作用。

每一次對局雙方總會有勝有負，勝利的一方得到成功的喜悅，而失敗的一方就要接受失敗的現實。孩子如果面對著苦心經營的一盤棋，后以失敗而告終，他在感情上是痛苦的，因為他初是以獲取勝利而開始的，后面對慘痛的失敗，已經背離預期的目的。這在情感上存在著一定的落差，孩子必須得自己一個人承受。往往在比賽中輸棋的孩子會很傷心，甚至會哇哇大哭，這是一種不能承受失敗的表現。但是在哭過以后，老師會幫助孩子復盤，尋找失敗的原因，老師和家長也會對孩子進行鼓勵，而孩子自身也會進行反思。根據了解，這種反思往往進行得十分深刻，意旨在找到失敗的原因。棋盤上千變萬化，常是“一著不慎，滿盤皆輸”，要戰勝對手，必須全神貫注。

下國際象棋是孩子自身的愛好，他還會繼續下棋，還會不斷參加各種比賽。還會不斷的面對勝利和失敗。也就是這個重復不斷的過程，喜悅和沮喪的情緒輪流交替，使孩子做到“勝亦可喜，敗亦欣然”，在情感方面逐漸成熟起來，學會以“平常心”對待一切事物。孩子們知道了做一件事總會有兩種結果---成功與失敗，而這一切都是暫時的，這次的成功并不能保證以后的永遠成功，暫時的失敗也不能判定以后的永遠失敗。實踐證明，經過嚴格訓練的波爾加三姐妹，都在棋壇取得了驕人的成績。

這種情感上的韌性和毅力的培養，讓孩子培養出一種“勝不驕、敗不餒”的心態，這就是國際象棋挫折教育所起的作用。

所以下棋輸棋未必就是真的失敗，反而有利多于弊，正確的認識到自己的不足，得以有進步才有收獲。

我們都是在失敗中成長的，家長過于在乎成績反而影響孩子的戰績，以平常心，重在參與，享受過程，才能讓孩子更進一步。

在四歲，學國象，叫智慧啟迪！

在小學，學國象，叫琴棋書畫！

在升學，學國象，叫棋藝特長！

在社會，學國象，叫以棋會友！

在單位，學國象，叫運籌帷幄！

一生中，學國象，叫棋如人生！

時間會證明，

你正在和同齡人拉開距離！

因為你的選擇與堅持，

注定讓你與眾不同！

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四五歲學棋，雖然孩子小，但可以全身心投入。而開始上學的小棋童們，就會碰到現實的問題：學業和棋業如何平衡？一邊是老師布置要必須要完成的作業，一邊是每天雷打不動的練棋時間，孩子真有如此精力全部做好嗎？

  魯迅曾經說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是會有的。”學業并不能成為阻礙練棋的理由，找出孩子生活里浪費的時間，并有效地利用起來，也許，你就不用再為寫作業和練棋時間打da架jia這事煩惱了。

  首先，說如何安排練棋時間。小孩子是很忙，但浪費掉的時間也不少。每天找出20－30分鐘應該是可行的。而在周末，時間更應該比平時寬松，周末就可以多花一點時間來練棋。這樣平均下來，也就相當于每天練1小時了。每一次練習下棋時則需要鼓勵孩子堅持下完一盤棋，不能半途而廢，這樣還有利于孩子良好的學習習慣的培養。如對時間的控制，對對手的控制，對對手不懷好意的挑釁行為的自我調適和排解等，增強自己磨練意志克服困難的能力。

  在大多數棋童中，也不乏五六年級的，甚至初中的孩子，但每天仍然能夠保證30分鐘到40分鐘的練棋時間，同時也不耽誤學業。所以請爸爸媽媽一齊動手，檢查孩子的日歷，看看有哪些事項是可以在更短時間內完成的，或者哪些是可以稍作調整，讓出一部分時間給國際象棋的。1、首先，下棋能提高孩子們的智力，所謂的智力是指能自我發現問題，分析問題，解決問題的能力。

  即使找出來的這些時間，沒有家長預期那么長也沒有關系，周一到周五，每天可以只練二三十分鐘，只要這二三十分鐘真是有效的，孩子得到的收獲也會非常大的，“日積月累”的功力不容忽視的哦。這樣，孩子也就不存在經常輸棋或者贏棋很困難的情況了。

  之所以說孩子浪費掉的時間也不少，并非隨意猜測。有不少家長反映，即使沒學棋的孩子，晚上單寫作業也能磨蹭到十點多，他的注意力不夠集中，做事情總是拖拉，而且容易分心。所以，并不是練棋和寫作業當真占用了孩子所有的時間，而是孩子做事情的效率不夠高，導致時間不夠用。他時不時向我討教一些招式，比如雙擊，比如騰挪，我甚至還教了他一些開局小技巧。

  如果你不能確信這些作業負擔是過于沉重，可以跟孩子的同學做一個小調查，或是跟他同學的爸媽聯系下，特別是學的比較輕松的那些同學，問問他每天需要花多少時間寫作業。如果你的孩子寫作業時間遠遠超過人家，那就意味著可能有一部分時間是被浪費的，要查清楚哪里有漏洞，幫助孩子培養出做事的習慣。不用找成績z好hao的那一批，成績不錯的那些就可以，問問他們每天晚上寫作業會到幾點。用這樣的態度去學棋，去待棋和愛棋，我們的這一段“棋緣”才會更加地有收獲有意義。

  也許大家還不了解，下棋是可以鍛煉孩子的注意力和思維能力，以及獨立思考能力，都是有利于提高孩子寫作業的效率的。

  學國際象棋對孩子的智力開發有很大的好處，他的記憶力，理解力，注意力，思維能力，創造力，計算力，以及耐心、獨立思考解決問題的能力都會相應得到提高，而且，幾年來每天定時練棋，孩子的自律性會很好，也許別的小朋友要花好幾個小時寫的作業（中間穿插著喝水、上廁所、吃點心、發呆等內容），他一個小時就能保質保量地完成。??波爾加三姐妹被英國衛報報道圖片來源：衛報“波爾加實驗”前后堅持了差不多30年。

  學棋不易需堅持，堅持就是勝利。學棋的孩子成年后沒有后悔學棋的，反而是后悔以前沒再努力一點學得更好。而且國際象棋動靜結合的優勢適合每一位孩子。

  真心希望小朋友們將練棋當成一件重要、認真的事來對待，長大后一定會感激自己曾經的這份執著與努力。也希望爸爸媽媽在孩子不能堅持的時候給予他們更多的鼓勵！

孩子不想學國際象棋了怎么辦

案例一：孩子“不想學”，一位媽媽分享了自己的心得：

第di一次看到栩栩如生的國際象棋，孩子就催著媽媽交費報名。好景不長，孩子覺得國際象棋學習需要動腦，上課時老師規矩也多，還要面對輸棋時的不痛快，于是提出不想去學棋了，并想出各種招數抗拒當初自己“一見鐘情”的國際象棋。

對于孩子的這種反應，媽媽早有預料，各種講道理開導后，堅定地告訴他：“國際象棋必須得上！當初是你自己喜歡并選擇報名的，就要堅持下去，媽媽會陪著你的。”

“不去，我就不去！”他繼續鬧，還語出驚人：“大人真幸福，想做什么就做什么，小孩真不幸福，什么都要聽大人的！”媽媽非常嚴肅地告訴他：“很多事情你們小孩還不懂，不能做決定，就得聽大人的！”

后來國際象棋的學習在媽媽的堅持下孩子繼續下去，孩子在國際象棋中收獲了很多，上小學后老師評價孩子專注力和思維能力明顯高于同齡孩子。

媽媽說孩子在學習中的韌勁和良好的抗挫能力，得益于當初對國際象棋的堅持不放棄，假若當初隨意而為，那將學什么都一樣無疾而終，什么都學不好。

總 結：

也許有人不贊同這種做法，孩子不想學就別學了，

干嘛非得強迫他，現在不是都再講要“尊重孩子”嗎？

有的時候，尤其是在孩子小的時候，

父母必須替孩子做出正確的決定，

有時甚至要逼她們做不愿意做的事，

尤其是學習。