馬鞍山校園文化建設(shè)公司多重優(yōu)惠【安徽奧美】

校園文化建設(shè)包含哪些方面？

物質(zhì)文化建設(shè)：物質(zhì)文化建設(shè)也就是一個(gè)學(xué)校的顯，是現(xiàn)實(shí)目的的突進(jìn)和載體。是必要的物質(zhì)條件，是校園文化建設(shè)的重要組成部分和必要支撐，包含一個(gè)學(xué)校的整體布局，校園綠化、校園美化等。是顯性的，硬件的。就是能讓校園的各個(gè)區(qū)域都會(huì)說(shuō)話(huà)。給人一種幽雅、寧?kù)o的感覺(jué)。體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的文化底蘊(yùn)。優(yōu)化環(huán)境，強(qiáng)化校園文化建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)校環(huán)境建設(shè)是校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，有了良好的外部環(huán)境，才能發(fā)揮校園文化的優(yōu)勢(shì)。

活動(dòng)文化建設(shè)：是推進(jìn)創(chuàng)新教育的突破口，是培養(yǎng)師生能力的載體，包含學(xué)校的各種活動(dòng)，如文體活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、健康教育活動(dòng)、主題班會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等。

在人們?cè)絹?lái)越重視交互性的今天，學(xué)校校史館已經(jīng)走向了代表學(xué)校品牌和革新的綜合體驗(yàn)中心。

對(duì)于校史館來(lái)說(shuō)，人與空間的交互正是其綜合體驗(yàn)的獨(dú)特之處。

對(duì)于參觀者來(lái)說(shuō)，參觀的過(guò)程與各種活動(dòng)參與構(gòu)成了校史館的整體體驗(yàn)，其體驗(yàn)的質(zhì)量決定校史館設(shè)計(jì)的成敗。

特別是傳統(tǒng)教育功能的提升隨著學(xué)校自身的發(fā)展與教學(xué)的需求，學(xué)校校史館的教育功能得到了一定提升。

?如詩(shī)如畫(huà)，七彩童年，讓文化之光照亮校園每一塊墻壁

學(xué)生是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)。要讓校園墻面文化成為學(xué)生的精神世界，就必須立足其主體——學(xué)生。

一、整體、局部和諧統(tǒng)一

校園墻面文化的建設(shè)整體上要“形散而神聚”，在局部上，要內(nèi)涵深厚。

如學(xué)校彰顯“創(chuàng)建綠色、健康的校園”為辦學(xué)理念，其墻面文化理應(yīng)為“綠色閱讀”、“綠色創(chuàng)造”、“綠色生活”、“綠色運(yùn)動(dòng)”等版塊，以形成一股生氣、文明、寧?kù)o、書(shū)香、希望的氣息，整體文化的魅力便撲面而至。

二、詩(shī)情創(chuàng)意彰顯個(gè)性

建設(shè)墻面文化時(shí)，各校應(yīng)園地制宜，尋求立足學(xué)生i發(fā)展、凸顯辦學(xué)理念、彰顯學(xué)校特色的內(nèi)容與形式，不可人有我有，人無(wú)我無(wú)，照搬照抄，要人無(wú)我有，人有我優(yōu)，唯此，才能使自己的學(xué)校獨(dú)具特色。

一些學(xué)校的墻壁上都是“勤奮、文明、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”、“一切為了孩子，為了孩子的一切”等人人耳熟能詳?shù)淖盅郏Ｒ幻妫瑳](méi)有個(gè)性，沒(méi)有自我，沒(méi)有靈i魂，不能觸及師生的心靈。