鶴崗小學(xué)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室廠家服務(wù)為先「恒華」

將創(chuàng)意靈感轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人被稱之為“創(chuàng)客”（Maker）——這是對(duì)一群不以營(yíng)利為目的，有著、實(shí)踐、探索、分享特質(zhì)，自由、開(kāi)放、民主、合作精神，基于強(qiáng)烈的興趣、相信一切皆有可能且不畏艱難勇于突破的創(chuàng)意者、設(shè)計(jì)者和實(shí)施者的總稱。追根溯源，創(chuàng)客教育理應(yīng)是符合創(chuàng)客精神和教育規(guī)律的一種教育形式，于教育之中傳播自由、開(kāi)放、民主、合作的精神，、實(shí)踐、探索、分享的理念，充分利用信息技術(shù)等教育資源培養(yǎng)具有創(chuàng)客特質(zhì)的人。

創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室也稱“創(chuàng)客教育實(shí)驗(yàn)室”，總之，創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室就是可以讓創(chuàng)客的創(chuàng)造力得到無(wú)限發(fā)揮的地方。它是一個(gè)開(kāi)放、、協(xié)作、共享的創(chuàng)客平臺(tái)。學(xué)校里的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)工場(chǎng)，項(xiàng)目的趣味性能夠提升學(xué)生的創(chuàng)意，作品完成后的展示效果能夠提升學(xué)校氛圍，在創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室里聚集了各行各業(yè)的專業(yè)達(dá)人，在這里創(chuàng)客們可以結(jié)識(shí)到志同道合的朋友，大家一起通過(guò)思想上的碰撞讓大腦飛轉(zhuǎn)，通過(guò)開(kāi)放式的交流完善想法，完善創(chuàng)意。

實(shí)驗(yàn)室室內(nèi)通風(fēng)、照明、溫度、濕度、清潔度應(yīng)符合實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境要求，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)留下干凈整潔的、美觀、舒適感知。在實(shí)驗(yàn)室中使用電是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。弱電、照明功率、安全用電和實(shí)驗(yàn)設(shè)備功率。科學(xué)實(shí)驗(yàn)建筑的防火設(shè)計(jì)除必須符合國(guó)家現(xiàn)行的建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范外，且應(yīng)符合以下規(guī)定：有貴重儀器設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室的隔墻應(yīng)采用耐火極限不低于1h的非燃燒體。

實(shí)驗(yàn)室的位置應(yīng)該合理，例如，選擇灰塵小、震動(dòng)的地方。外殼結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮防震、防塵、防潮，且絕緣性好，光線充足，每個(gè)工作室的布局原則是限制樣品的流通面積，縮短樣品流量行程，盡量減少流動(dòng)（樣品）和人員線路交叉。生活用水和檢測(cè)用水必須分開(kāi)，以確保生活用水和水管的相對(duì)獨(dú)立性，以避免相互混合，特別是確保生活用水不被化學(xué)試劑污染。實(shí)驗(yàn)室布局合理，操作安全、方便，可以避免污染，可以滿足工作需要，保證測(cè)試結(jié)果不受干擾。