沙田鎮兒童夏令營免費咨詢「成功營地」

你知道心理拓展訓練對于孩子來說有多重要

 要想把“健康”的思想落到實處，把體育課改不斷推向深入，把每個學生培養成真正健康的人，就必須做到“育體”和“育心”和諧并舉，要“育體”更要“育心”。心理健康教育是以往體育教學中的一個薄弱環節，但這個問題十分重要，是今后體育教學中的熱點和難點，我們對于“育心”的重要性和緊迫性要有清醒的認識。經過四年的大膽實踐，我們認為：在體育課中嘗試開展心理拓展訓練對于心理健康教育是科學、安全、可行、更是有效的。家長在選擇冬令營時，在條件允許的情況下去營地看看環境和設施設備。東莞冬令營小編認為心理拓展訓練是架設“育體”到“育心”的橋梁。

 一、心理拓展訓練——體育教學的新視點

 心理拓展訓練是德國哈恩博士于二十世紀第二次前，建立的一種心理訓練方法。本文所說的心理拓展訓練特指在學校體育教學過程中，通過教師創設一定的情境，讓學生在參加活動中遇到困難和問題時，體驗和感悟自己的心理狀態，學會解決問題的方法，增服困難的勇氣和信心，提高學生心理健康水平的體驗性活動。心理拓展訓練與一般心理訓練有很大差別。它具有體驗性、極限性和遷移性等顯著特點。”在家長的這種重壓之下，有些孩子甚至在母胎的時候就已經開始接受早教教育了。體驗性是心理拓展訓練的本質特點。心理拓展訓練主要包括以下幾種項目：融冰項目、信任項目、挑戰項目、協作項目。

善戰少年可以促進中小學生什么樣的素質教育

1、培養精神和實踐能力

 “后知”的體驗式學習模式打破了傳統的“教學”教育模式。它強調適應力、趣味性和實用性，突出學生學習的主動性、積極性和創造性，具有方式多樣、形式靈活、內容豐富的特點，使學生能夠愉快、主動地學習知識和理解理性。東莞冬令營小編認為心理拓展訓練是架設“育體”到“育心”的橋梁。通過個人經驗挖掘學生的潛能，不僅有利于激發學生的學習動機，培養學習興趣，而且有利于培養學生的勇氣、堅韌、自信、團結等優良品質。

 2、培養“亮劍”精神

 例如，將舊輪胎所在的場地改為簡單的“斷橋”，可以讓學生輕松挑戰自我。孩子天生就有勇氣，但后天我們發育不好，有些孩子會更膽小，有些孩子更害怕困難。拓展培訓是培養孩子勇敢面對挑戰困難的課程。一般情況下，半小時在高海拔和陽光充足下，每隔半小時就涂抹一次。因此，在課堂上，如“勇往直前”和“跨越小鴻溝”，通過對這些游戲的訓練，我們發現那些膽小的同學逐漸放手。現在，我可以挑戰一些困難的動作和樂器，慢慢展現出敢于克服集體困難的“劍”精神。

 3、培養野外生存的基本技能

 在野外開訓練中，學生可以掌握學習許多生活和生活的基本技能，如埋鍋造飯、、可食用植物的鑒別、動物、搭建帳篷營地、獲取食物和水，以及如何查看地圖、學習如何處理咬傷和其他緊急情況，如蛇、黃蜂、螞蟻和其他小動物，使用基本的生活技能，如指南針。

 4、培養集體精神，提高社會適應能力

 拓展培訓以“團隊合作學習”的方式打破了傳統的“獨善其身”的教育模式。它使學生在解決集體、合作、矛盾、個人經驗等問題的過程中，提高適應社會的知識水平，理解人的真實性。從默契與不和諧到和諧共存與活動中的相互信任，從活動開始的“自我中心”到后來的“關愛與主動幫助他人”，我們都培養了自己的團隊精神。因此，在課堂上，如“勇往直前”和“跨越小鴻溝”，通過對這些游戲的訓練，我們發現那些膽小的同學逐漸放手。正如一個同學所說，“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團”。

參加夏令營的孩子年齡是不是越小越好？

 很多家長都想要自己的孩子培養良好的學習習慣，養成學習的興趣，所以每到暑假不少家長就開始讓孩子去參加善戰少年夏令營，那么夏令營合適多大孩子參加了？

1、增強自我調節力。

 那些需要他人激勵有些內斂的孩子，夏令營是一個的環境給與他們鼓勵去嘗試一些新的事情甚至是之前不敢嘗試的事情，而這種嘗試會帶給他更大的勇氣去嘗試人生中更多的新事物。夏令營幫助你戰勝內心的恐懼。

2、嘗試成功并且變得自信。

 在夏令營，孩子可以拋開學業競爭和社交競爭的壓力，拋開好學生和差生的傳統定義，夏令營幫助孩子更好的建立自信。在夏令營有無數的機會讓你體驗到成功的喜悅，這里有無數的活動等你去嘗試。夏令營讓孩子做能做的事情，做喜歡做的事情。

3、學習受益一生的生存技巧。

 夏令營為孩子們提供完善的設施場地和正確的引導幫助他們拓展自己的運動愛好、藝術天賦、探索技巧等能力。在夏令營孩子可以嘗試無數活動因而也更容易讓孩子發現自己真正喜歡的是什么。夏令營幫助拓展孩子的各種技能。

 青少年夏令營使學生學會自己照顧自己，幫助別人，磨練意志，探索未來。通過體驗式的，多元化的，趣味性的培訓活動，培養學生的自學、自立、自強、自律能力，通過親身經歷的多項活動，讓他們學會做人，學會，學會生存，使他們成為人格獨立、有合作意識、懂得珍惜感恩、信念堅定、能夠正視挫折與困難，能夠掌控自己未來生活的富足與快樂的跨世紀青少年。一、行為上有些家長在日常生活中遇到問題會選擇通過學習來解決問題，那么孩子在父母的言傳身教下也會在遇到問題時時間選擇通過學習來解決目前所遇到的問題。