特殊教育機(jī)構(gòu)加盟報(bào)價(jià)多重優(yōu)惠【星語特教】

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保持固定生活模式

　　孩子一旦是出現(xiàn)了自閉癥，往往對生活環(huán)境的要求非?？贪?、非常嚴(yán)格，對于家具的移動(dòng)，以至飲食起居的改變都會(huì)引起小兒自閉癥患者的情緒變化，比如：一旦是發(fā)現(xiàn)環(huán)境出現(xiàn)了變化就比較容易發(fā)怒或恐慌，有些患兒嚴(yán)重得甚至連吃飯時(shí)坐的位置、碗和筷放在什么地方，甚至上廁所用哪個(gè)便池都不能改變。也就是說患兒對環(huán)境的要求非常的嚴(yán)格，不能有任何的變化，一旦是出現(xiàn)了變化就往往會(huì)出現(xiàn)非常嚴(yán)重的不適應(yīng)的癥狀。

該癥由美國兒童學(xué)家Kanner于1943年報(bào)道，他觀察到的兒童生來不能與 周圍的人們建立正常的情感聯(lián)系，語言異常，行為刻板等，因此他稱之為"孤獨(dú)性情感交流紊亂"?？梢哉f，孤獨(dú)癥目前已經(jīng)成為危害兒童生存與健康的公共衛(wèi)生問題，而且近年來發(fā)病率明顯提高。發(fā)病與生俱來，與諸多基因變異有關(guān)，某些未知的環(huán)境因素也可能起著某種"誘畸"的作用。

1943年病理學(xué)家坎納(L.Kanner)對兒童某些自閉行為確認(rèn)為“嬰兒孤獨(dú)癥”(infantile autism)。由于該病發(fā)生在嬰兒時(shí)期，并經(jīng)常在兒童時(shí)期才被發(fā)現(xiàn)，故也稱“兒童自閉癥”。經(jīng)過多年的觀察和探索，至20世紀(jì)70年代，該癥在發(fā)展病理心理學(xué) 領(lǐng)域受到廣泛關(guān)注，醫(yī)學(xué)界對兒童的這種異常的行為疾病開展了相當(dāng)規(guī)模的研究，從發(fā)展的觀點(diǎn)把它列為心理疾病。