您好，歡迎來到易龍商務網！
發布時間：2020-12-10 09:55
【廣告】
自閉癥有哪些訓練方法？3、對各種感官異常敏感，比如噪音、強光或強烈的氣味(這種癥狀在男孩和女孩中都很普遍)。 各種孤獨癥教育訓練療法主要包括：應用行為分析療法、孤獨癥和社交障礙兒童的行為訓練--結構化教育、地板時光療法、人際關系發展干預療法、圖片交換交流系統 、行為分解訓練法、感覺統合訓練、聽覺統合訓練與膳食療法等。ABA 療法是用于自閉癥的嗎？ ABA 是英文 Applied Behavior Analyses(應用行為分析) 的縮寫，也被稱為「行為訓練法」，是一種常被用來對有發育障礙的兒童進行早期行為干預與訓練的操作性方法體系。盡管在 ABA 發展的幾十年中，它一直備受爭議，但毫無疑問，至今尚無任何方法能夠象 ABA 那樣通過有效解決孤獨癥兒童的行為問題，從而達到減輕癥狀的效果。而且 ABA 在臨床的實踐操作上已形成一整套結構化的方法體系，因此 ABA 至今仍被大多數的孤獨癥專業人員及所認可，也包括許多得益于 ABA 而成長的孤獨癥兒童的家長所認可。
治liao自閉癥的行為分析療法的原理是什么？ 原理與目的：行為分析療法（ABA）采用行為主義原理，以正性強化、負性強化、區分強化、消退、分化訓練、泛化訓練、懲罰等技術為主，矯正孤獨癥患兒的各類異常行為，同時促進患兒各項能力的發展。 （1）經典 ABA 的核心是行為回合訓練法（DTT），其特點是具體和實用，主要步驟包括訓練者發出指令、患兒反應、訓練者對反應作出應答和停頓，目前仍在使用。 （2）現代 ABA 在經典 ABA 的基礎上融合其他技術，更強調qing感與人際發展，根據不同的目標采取不同的步驟和方法。用于促進兒童孤獨癥患兒能力發展、幫助患兒學習新技能時主要采取以下步驟： 1) 對患兒行為和能力進行評估，對目標行為進行分析； 2) 分解任務并逐步強化訓練，在一定的時間內只進行某項分解任務的訓練； 3) 患兒每完成一個分解任務都必須給予獎勵 (正性強化），獎勵物主要是食品、玩具和口頭、身體姿勢的表揚，獎勵隨著患兒的進步逐漸隱退； 4) 運用提示和漸隱技術，根據患兒的能力給予不同程度的提示或幫助，隨著患兒對所學內容的熟練再逐漸減少提示和幫助；在20世紀40～60年代，又有數人描述了與Kanner報道相似的病例，并冠以各種各樣的名稱。 5) 兩個任務訓練間需要短暫的休息。
學習一般的社交常規：學習社交禮儀及語言的運用，如「早上好」、「再見」、「對不起」、「多謝」等，特別強調說話或示意時，要與人保持目光接觸；遵守簡單規則，如聆聽、安坐、等候、守秩序、當別人交談時不插嘴等；學習與人分享，合作完成活動，如分享食物、玩集體游戲等；學會恰當的社交響應，如響應別人的要求；怕生似乎也不會發生在這群孩子身上，他們可以很自如地面對陌生人，但是對團體游戲活動不感興趣，很少主動找人玩，很少主動參與一群人的交談，隨年齡增長，有些會在人際關系上有所進步，但仍表現出對“人”不感興趣的特征。學習與人交往、打招呼；擴闊生活圈子，安排機會與不同的人接觸。
康語每周還有微課堂直播課程免費指導家長在家干預學習，帶孩子來學校還可以免費體驗價值500元專家評估
