紹興探究實驗室誠信企業(yè),昆山安科隆科技

數(shù)字化實驗室在現(xiàn)代的產生背景

隨著社會的不斷發(fā)展，國家對教育業(yè)的重視度也不斷提高，對于教育方式也由傳統(tǒng)只局限于書本上的講解逐步步入數(shù)字化的形式，特別是理化生學科。數(shù)字化實驗室的出現(xiàn)徹i底解決了理化生學科的數(shù)字化試驗問題，可以通過傳感器來完成。時間上細微過程難以捕i捉，難以記錄，是物理實驗的一個難點，瞬間變化的可視化尤其是難點。利用數(shù)字化可以讓力學等原理更加形象化，這也會提高孩子對學習的興趣。

數(shù)字化實驗室的產生背景是哪些？

1、國家在課程改革對科學教育的反思，當時一直強調學生科學素養(yǎng)、問題解決能力、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，強調科學探究。

2、現(xiàn)代傳感技術和信息技術的不斷發(fā)展，對探究數(shù)字化實驗室的產生提供了有利的技術支持。

3、2個主流的科學教育觀點的影響特推動了數(shù)字化實驗室的產生。

安科隆科技，專精數(shù)字化實驗室、探究設備，傳感器制造。是一家集研發(fā)、生產、服務于一體的專業(yè)生產企業(yè)。歡迎新老客戶來電咨詢！

探究實驗室組建原則：

主體性原則數(shù)字化實驗室需以學生為主體，創(chuàng)設能讓常規(guī)學科驗證型實驗轉化成探究型實驗，學生是開展課題研究的主體，在教師的引導下自主選擇探究課題，自主實施探究實驗。

實踐性原則遵循教學規(guī)律，引導探索、嘗試、創(chuàng)造。從課程學習、社會現(xiàn)象、自然現(xiàn)象選擇具有一定的靈活性、i開放性、趣味性、主動性、綜合性的實驗，來構建我們的數(shù)字化實驗室的課題內容，方便創(chuàng)設問題情境。

批處理數(shù)據(jù)離線式工作，數(shù)據(jù)批量后，通過USB線或串口數(shù)據(jù)線跟計算機進行通信。數(shù)據(jù)內裝有一個嵌入式操作系統(tǒng)（各個生產廠家獨立研制開發(fā)，互不兼容），應用程序需要在操作系統(tǒng)上獨立開發(fā)。帶獨立內置內存、顯示屏及電源。可對圖像以X軸鏡像顯示，也可暫態(tài)顯示，可調圖線的線型，可整體移動圖像，也可框選并直接顯示框選范圍在X軸和Y軸的截距。目 前這種數(shù)據(jù)已經用的很少，主要是缺乏數(shù)據(jù)處理能力，和移動工作的能力（只能通過USB和電腦有線連接）。