馬鞍山校園文化建設費用優惠報價

校園特色文化建設的保障機制

校園活動文化實行課程化、科研化管理。學校文化建設實施的生態性原則學校文化建設的初級階段是讓學校里的每個人知道“我在學校文化中做什么”。為保障校園活動文化規范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導實行全程監控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來創建校園活動文化特色。

學校文化建設實施的實踐性原則

　　學校文化建設必然要有明確的內容。在選擇內容的時候，要考慮到學校文化建設所要改革和引入的文化與學校舊有文化之間的過渡與融合。例如一個學校現在提倡學生自主學習，積極參加學校的活動，給學生以更多的自由。而之前此校的管理模式是比較嚴肅、嚴格的。透過當前的一些百年名校，盡管滄海桑田、物是人非，我們依然可以感受到在厚重的歷史積淀過程中所形成的優良的學校文化，也正是這些文化要素使百年名校散發出無窮魅力。學生們可能一下還活躍不起來，或者活躍但沒有把重點放在自主學習上。前后兩種管理模式好像發生了斷層，在文化內容和建設方式上學校就要有所反思和改進。選擇適當的內容作為學校文化建設實施的主題是關鍵，也是難題。考慮到學校人員、環境和文化的氛圍，才能做出更理智的選擇。

（2）尊重大學生資訊需求,適時開展專題教育。這種制度文化已經認同，不僅能促進良好品行和價值觀的形成，更能凝結為一種無需強制就能在師生中自然傳承的精神文化傳統。在具體的教育過程中，我們應主動建設和利用校園網絡，根據媒介的特點和功能采取適合的手段，增強思想政治教育的力。同時，還要通過互動交流的方式尊重大學生的主體意識，在大學生的主動參與、主動交流之中提高思想政治教育的實效性。

學校形象由學校顯特征和潛特征兩方面構成，或者說由硬件和軟件兩方面構成，顯特征主要是指學校名稱、規模、考試分數、升學率、廣告、包裝等；潛特征主要是指學校文化方面的積極價值觀和教育理念、人文環境、創新和開拓精神、服務質量等。學生是學校文化建設的核心，促進學生i發展、彰顯文化的教育意義是學校文化建設的主題。校園文化是教育文化的一種，它反映辦學者的教育思想，本身就是也能影響、組織、協調學校成員的精神、思想、言行，托起整個教育活動。避開學校文化建設誤區，創造一種優良的適合學生要求的文化氛圍，才能真正做到以“正確輿論引導人，正氣氛圍感i染人”。